據調查顯示,*家庭已呈現"核心家庭為主單人家庭和擴展家庭補充"的格局,斷時期的家庭建設面臨許多新的問題。為此通過專業的指導,可以為家長提供科學的支持,通過做好家庭建設助力家庭教育的發展,在家庭核心化、小型化、流動化的趨勢下,主導家庭關系的核心力量由親子關系轉化為夫妻關系。代際支持是家庭撫育的重要來源,代際關系也成為家庭關系的另一條主線。

【為什么需要家庭教育指導師】

一個健康成長的孩子應該具備"六商",即心商、德商、智商、情商、逆商和財商,其中健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的因素,近期*指出,目前國內有80%的家庭存在著不同程度的青少年逃課厭學,親子沖突,沉迷網絡游戲等一系列問題,這些問題的一切源頭就是來自于家庭成員的生活方式,以及事情的處理方式,孩子們在什么樣的環境下成長,就容易長成什么樣的性格,創造出一個和諧的生活環境,健康的心態和良好的品德是一個孩子健康成長*重要的質素,但這也是時下青少年*為欠缺的。

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家庭教育行業是一個新的行業,但是它也是一個古老的行業。家庭教育行業是一個民族生存和發展的根基,家庭是一個社會的基本組成單位。家庭教育的發展對*的家庭教育也是一種影響,但是這個還不是家庭教育發展的重要原因,其發展的原因還有著其更深層次的理由。這就是*的傳統家庭教育。家庭教育行業是一個偉大的行業,因此從事家庭教育的人也有著為這一事業獻身的崇高理想,要具備很強的歷史責任感。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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兒童的發展有著明顯的年齡特征,這表現在:兒童在不同的年齡階段會表現出不同的生理,心理發展特點。家庭教育指導需要遵循兒童身心發展的基本規律,根據不同年齡階段兒童的生理、心理發展特點進行有針對性的指導。家庭教育指導除了需要關注普通兒童的健康成長之外,還需要兼顧特殊兒童,包括有生理缺陷兒童,智力缺陷兒童、情緒不良兒童行為問題兒童以及學習困難兒童等。

勞動教育既可以培養孩兒童正 子自理自立的能力,又可以培養孩子的自信心和責任感。所以,勞動教育 是家庭教育的必修課。當然,勞動教育要遵循力所能及的原則,并引導孩歡賞美 子將知識與實踐相結合,從而做到"勤巧出智慧"和"勤巧出人才"。