家庭教育目標的偏差會在起點上差之毫厘,*終在培養人的格局上謬以千里。家庭教育的內容與方法的知識,會直接考驗指導者的家庭教育素養。家庭教育不同于學校教育,學校的組織化、課程化、系統化的教育形態不是家庭教育的本質,在日常陪伴中運用隨機的生活契機開展家庭教育,是指導者應該努力的方向。

【家庭教育指導師的申報條件:】

我國開始高度重視家庭教育,大力發展培養"家庭教育指導師"。目前國內至少需要460萬名"家庭教育指導師",年收入可達15萬元-50萬元。 

據搜狐網報道:我國75%的家庭在孩子教育上存在問題,90%的家長對孩子心理不了解。 

當代家庭中孩子不聽話,學習不理想,家長之間缺乏共識,家庭關系矛盾等問題頻發,"家庭教育指導師"將會越來越重要。

【家庭教育指導師適合對象】

1、家長、即將為人父母等各類社會人士。

2、各級教育行政*的教育干部,學校領導干部。

3、幼兒園老師、園長、學校班主任、任課教師的教育工作者

4、師范的在校學生或者畢業后有志于投身教育事業的其他相關的學生;

5、教育培訓機構、早教機構、家庭教育機構、婦女兒童教育機構、社區服務機構、教育咨詢中心、青少年心理輔導機構的相關教育工作者。

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【家庭教育指導師職業前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來的黃金職業,隨著家長越來越重視孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比較好奇,當家庭教育指導師能賺多少錢。家庭教育指導師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發展的朋友來說,是很重要的,現在家庭教育一定要認真學習知識,展現出一定的職業能力。

家庭結構是指家庭中成員的構成及其相互影響的狀態,以及由這種狀態形成的相對穩定的家庭運行模式。我國當下以核心家庭和主干家庭為主要的家庭形式,單親家庭、重組家庭、留守家庭、流動家庭的比例有所提高。研究表明,家庭結構和與之對應的家庭功能是影響家庭成員內在發展的深層變量。

以教學為主的學校教育有兩個邏輯起點,即大規模批量制造符合某種標準的人才和不斷提高制造人才的效率。學校中的教育有著極強的規范和系統性。如標準化的教室、操場等基礎設施,統一的學制、課程標準、班級授課制,嚴格的管理和評制度邏輯精密的知識體系等。這些特征都是家庭教育和社會教育所不具備的。