幼教行業發展前景分析,好的幼兒園不僅僅能為孩子提供安全、舒適的生活,優質的師資力量和健全的課程體系還能啟發孩子的智力,指導孩子形成健全的人格,孩子養成良好的學習、生活習慣,激發孩子的與潛能,幫助孩子健康、成長。 我們認為,優質的品牌幼兒園能給孩子提供多方面的教育、生活等,隨著家長對于幼兒園辦學要求的不斷,優質的品牌幼兒園的需求也在不斷加強。
廣東省幼兒園園長證時間已定
學前教育事業蓬展的重要因素是教育,辦好幼兒園,整體教育,關鍵在于園長。他們要熱愛幼兒教育事業,有事業心、責任感和獻身精神;他們要有正確的教育思想和教育觀念;他們要有科學的教育和能力;他們要有公正廉潔的品質和實事求是的思想作風。內容包括:幼兒園任務與原則、幼兒園的組織機構和規章制度、幼兒園的目標與、幼兒園保教工作、衛生工作、總務工作、保教隊伍建設、園長與幼兒園工作、幼兒園的家長工作、幼兒園與教育行政等。
幼兒園安全工作內容
(一)構建學校安全工作*體系,落實安全工作責任制和事故責任追究制,*學校安全工作規范、有序進行;(二)健全學校安全預警機制,制定突發事件應急預案,完善事故預防措施,及時排除安全隱患,不斷學校安全工作水平;(三)建立校園周邊整治協調工作機制,校園及周邊安全;(四)加強安全宣傳教育培訓,師生安全意識和防護能力;(五)事故發生后啟動應急預案、對傷亡人員實施救治和責任追究等。
隨著對私立幼兒園申請條件的逐步放寬和私立幼兒園扶持政策不斷,當下私立幼兒園進入一個非常快速發展階段,幼兒園園長已經成為了一個香餑餑的職業工種。 要想成為一名合格的幼兒園園長必須要經過的報名學習培訓,后才可以幼兒園園長證去應聘上崗。
幼兒園園長任職資格 (一)擁護的,熱愛祖國,認真累徹的教育方針。熱愛幼兒教育事業。 (二)示范性幼兒園和鄉鎮中心幼兒園園長應具備幼兒師范學校(含職業學校幼教專業)及其以上,有五年以上幼兒教育工作經歷,并具有*、幼兒園職務.其他幼兒園園長應具備幼兒師范學校(合職業學校幼教專業)及以上或高中并幼兒園專業合格證書,有一定幼兒教育工作經歷,并具有*、幼兒園一級職務。 (三)幼兒園園長崗位培訓合格證書。 (四)健康,能勝任工作。
廣東省幼兒園園長證時間已定 在與部分幼兒園者的交談中,我們經常會聽到這樣的話語:過去,我們幼兒園僅僅注重教育教學工作,忽視了幼兒園的文化建設。現在看來,只有既教育教學工作,又幼兒園的文化建設,才能收到良好的教育效果。乍聽起來,這似乎很有道理,可仔細分析,就會發現這是因為許多幼兒園的者不經意間將幼兒園的文化建設與教育教學工作割裂開來,而沒有將幼兒園文化建設與幼兒園的教育教學工作結合起來。似乎幼兒園的文化建設需要另辟蹊徑,而不是滲透在教育教學工作之中。 幼兒園作為一個國民啟蒙教育機構,隨著社會發展的需求,我國由幾十年前的計劃經濟轉向市場經濟。隨著幼兒園教育水平的和專業化程度的增長,幼兒園已經走入了市場,對園長的要求越來越高,園長應向職業化和專業化方向發展。園長不再僅僅是一種職務,而是一種職業。做園長是一門拓展縱深,長遠發展的事業,需要不斷地研究和實踐,不斷學習,只有走上職業化之路,才能真正成為合格的園長,才能更好的擔起幼教事業的重任,學前教育需要專業的職業園長。
園長證的作用 1??幼教行業的敲門磚,正規上崗正規*的職業。幼兒,面試評審中脫穎而出。 2??用于園長任職,評審,開辦幼兒園的必備條件。 3??評審幼稚園的硬性條件,是對能力的一種認可,也是升職轉崗的重要考核依據。 4??是對以往工作成績和現在能力的肯定,位置后職業路徑升職。 5??園長證不是只有園長才能用,有了更好,對于幼教行業來說,就是一種證明。 ～
幼兒園園長證用處: 一,開辦幼兒園,申請營業執照、辦園許可,必須出示園長證。 二,園長上崗必須持園長證。從事幼兒園行業、園長職位必須有園長證,有園長證 既可以從事幼師行業,也可以從事園長行業!每年教育局、教育廳都要年檢,上崗必備證書。 三,大型幼兒園分園或連鎖幼兒園,去應聘執行園長必備,從事幼兒園行業,園長職位必須有園長證。 四,要做或者自己開小輔導班、小飯桌、托兒所,園長證書資質都是必備的! 五,軟實力象征。幼兒園競爭越來越激烈,學生都到對手的幼兒園,真的心疼。所以軟實力有了,還怕家長不認可嗎?
在我國目前緊缺的各類人才中,幼兒園園長應該列入極其緊缺的一類。根據統計,截止2016年,我國各級各類幼兒園數量為13萬所,其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數量遞增;公辦幼兒園園長實行教委任命制,絕大部分為從崗位逐漸成長起來的,這種人才周期長,效率低,從數量上遠遠不了社會需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用!所以,從事幼兒工考取園長證是當務之急。 在我國目前緊缺的各類人才中,幼兒園園長應該列入極其緊缺的一類。根據統計,截止2010年,我國各級各類幼兒園數量為13萬所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數量遞增;公辦幼兒園園長實行教委任命制,絕大部分為從崗位逐漸成長起來的, 這種人才周期長,效率低,從數量上遠遠不了社會需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒有園長可用! 于是出現了大量未經培訓就上崗的"外行園長",這也是造成目前幼兒園水平參差不齊的重要原因。
廣東省幼兒園園長證時間已定 園長是否能做好,則需要通過對園長任職的科學、考核、評價實現,應該由會和家長會評價園長的任職。由于園長必須對、家長負責,因此,也就要自己的崗位任職能力,有的園長覺得必要,就需要自己去報名參加培訓,而不是像現在,公辦幼兒園的園長由上級行政*考核,連參加培訓也納入考核范疇,而其實,培訓只是服務于能力,其本身并不應該作為考核的內容。難道一名經常參加培訓可以說出很多理論的園長,就比沒參加培訓但把幼兒園辦得很好的園長強嗎?
