2010年1月期末考試：胡同學*數學滿分；張同學、初四，學習三月，化學考試滿分，從班內40多名上升到班級18名；李同學，*，一個月學習，數學由期*試51分到期末考試116分；李同學，附中初四，三個月學習，從班級50名上升到班級10多名，；宮同學，*，數學原先一般40--50分，一個月學習，三次小測驗分別是：82分、92分、97分，期末考試數學成績99分.....我們2009年9月至2010年1月，這學期綜合輔導與個別輔導相結合是成功的，成績提升率在中區名列前茅，家長滿意率同樣如此，特別是*、初四的學生，提升率91%。

希望教育經過四年多的發展，經驗、思路、理念、辦學思想已經逐步成熟。從輔導班到個性化輔導；從班級下游學生到班級前10名的學生；從低年級學生到高年級學生；從愛學習的學生到貪玩的學生，我們都形成了比較成熟的輔導方法。

對于來到我們學習中心的學員，首先，我們會對其進行摸底考察；這其中不僅僅包括學習成績，還包括學習興趣、方法、習慣，以及生活環境等等。由于每個學員都有他的獨特性，其成績的好壞是由多方面因素造成的，要做到具體情況具體分析。然后根據學員反映出的實際情況，從學習方法、思維習慣、思考模式、學習循環上，與學生分析、探討、總結，讓學生切實認識到自己的不足之處，清晰而深刻的認識到自己的癥結所在，讓學生明白如何努力才能提高，進而有針對性地制定學習方案；*有計劃地進行知識點的講解與分析、歸納與總結以及系統化，有計劃有步驟的引導學生，使其在腦海中逐步建構自己的知識體系并能夠加以靈活運用，最終達到一個滿意的目標。

我們將從四個方面解決學生問題：

一、知識點的解決：根據每個學生不同情況，解決具體知識點的問題；有些習題不會做，一是現在的知識點不會，二是以前的相關知識點沒有建立起來，如果做到真正會做，必須把以前的相關的知識點補充上來，這需要老師具備耐心、責任心、豐富的經驗。

二、學生的學習方法、學習習慣、思維模式問題的解決。這一類問題，才是解決學生學習問題的根本所在，這需要輔導機構具備這方面的實力。有的學生是無意識形成的；有的學生是在別人引導下形成的；有的學生是刻意模仿別人形成的。這些方法、習慣、模式是否適合學生本人，需要具體問題具體分析，一旦養成適合學生本人的好習慣、好方法、好模式，其學習成績會逐步上升；

三、學習環境、學習氛圍的解決。我們主張好的環境影響人，好的環境造就人。好的學習環境，學生學習投入，學習效率高。

四、學生生活小環境、心態的解決。人是環境的產物，容易受環境影響。這需要家庭的配合。

晚間班：

對于晚間班的學生，我們采用共同講解與個別輔導、知識點梳理與作業輔導、講解知識與不定期考察等多種形式相結合的模式靈活進行。其中，以個別輔導為主、共同講解為輔，每班不超過十個學員，配備英語、數理化等至少兩名教師。做到每個學員都能得到老師的有效輔導。平時以個別輔導為主，遇到一些重點、難點則共同講解。此外，我們與其他只管輔導作業、檢查作業情況的輔導班不同，我們中心以知識點的講解與梳理為主，不讓學生的作業占據太多的時間。當然，有的家長可能會問：那么學生的作業怎么辦呢？試想如果你每天能夠把當天所學的知識梳理好、掌握好的話，那么做作業不就是小菜一碟了嘛，所以作業前的知識梳理、鞏固非常重要。剛開始學員可能不太習慣，覺得這樣比直接做作業多花費了一些時間，但是磨刀不誤砍柴工，時間長了就能嘗到甜頭，做到事半功倍。

周末班：

    對于周末班的學生，我們的輔導內容包括兩部分：一、復習過去一周所學知識；二、預習下周要學習的內容。首先，了解考察學生一周來在學校學習的知識，這可以通過詢問聽課情況、查看作業情況、考察知識點、小型考試等等多種形式進行。其次，在了解了學生的情況之后，根據學生所掌握知識的程度，對其進行一周知識點的梳理、總結并解決一周遺留下來的疑難問題。此外，對于知識點掌握比較好的，重點在于知識點的應用，可以適當地選擇一些創新型的、能力提高型的題目進行訓練鞏固，拓寬學生的視野，占領學習的制高點。而對于一些基礎較薄弱、掌握稍差的學生，重點則在于基礎知識點的講解、分析，基本題型的解決。只有先夯實了基礎，才能慢慢向外擴展。只有先慢慢建立了信心，才能有更大的進步。*是下周學習內容的預習。一般分兩遍進行：*遍，讓學生自己去預習一遍，看看那些內容自己能看懂，那些內容自己不能理解，把看不懂、不明白的地方標記下來。這才是自己的軟肋，需要重點學習、重點聽課的地方。第二遍，就是教師講解一遍，重點把學生*遍預習時弄不明白的地方講解清楚，指出重點、難點。緊接著，讓學生做一下課本上的隨堂練習，鞏固一下就可以了，不做多，也不做難題。這樣，通過這兩遍的預習，除了讓學生學習了知識，找到了自己的不足之處，更重要的是養了學生的自學能力。當然，對于不同程度的學生要求不同，復習和預習所需時間視學生情況而定，具有很大靈活性。

一對一個性化輔導：

對于一對一個性化輔導，我們會根據學員情況，為每位學員配備所需科目的優秀的專職教師。由于幾十人的班級制教學，教師能照顧的只能是多數人的利益，不可能每個學生都能顧及，因而班級制教學對許多學生來說并不適合。由于每個學員都有其獨特性，其成績的好壞是由多方面因素造成的，要做到具體情況具體分析。我們的教師會對學員進行深入的了解，然后根據學員所反應的實際情況，有針對性地制定輔導方案；*有計劃地去進行個性化輔導，并在輔導過程中根據學生所反映的情況及時地進行調整方案，最終達到一個滿意的目標。

物理化學專題輔導：

    目前輔導物理化學的學生，個個均感到有收獲，有提高，感觸很大，歡迎大家前來咨詢。我們以簡潔明了的方式，讓學生感悟到物理化學不再難學；在很短的時間內，讓學生了解到物理化學的知識結構，理解重點與難點。統一輔導與個別輔導相結合，知識結構講解與重點難點知識講解相結合；對一般學生來說，特別是重點難點的理解與把握，理論模型的理解與分析，公式與定理的感悟；我們能夠做到讓學生理解物理化學。

科 目：*全科；

初高中英語、數學、物理、化學、地理、歷史、生物

對象：*三、四、*；*、二、三、四；高中

上課 方 式： 晚間班：周一至周六（19：00—21:30）

周末班：上午：8:30—12：00  下午：14：00—17:30

一對一個性化輔導；            家 教；

地點：濟寧中區古槐路73號生化招待所二樓（附屬醫院北80米路西）

電話：0537—2093318
郵 箱：

Q   Q:963382013