在一次美術課上，我讓小朋友們隨意畫一幅生活觀察畫。平時紀律較差但觀察力、想象力較強的王軍杰小朋友，很快畫完了，并拿給我看。畫的內容是他手里拿著一個小紅花，媽媽領著他回家，路旁的人看著他笑，頭上飛著兩只快樂的小鳥，太陽和月亮也朝著他笑。不論是內容上還是色彩，這幅畫都不錯，于是我讓小朋友們觀看。很多小朋友捂著嘴偷笑，笑王軍杰把太陽和月亮同時畫在天上了，都說白天哪來的月亮呀？于是我問他：“你見過太陽和月亮同時出現在天空中嗎？” “看見過，就是放學時媽媽領我回家的路上看見的。”他肯定的回答。當我問小朋友太陽和月亮能不能同時畫在一幅畫上時，小朋友們異口同聲地回答：“不──能──”。我便對小朋友說：“今后大家細心觀察，看看到底有沒有太陽月亮一起出現的時候。如果看見就告訴老師好嗎？”
　　
　　就在第二天下午的戶外活動課上，李樹旺小朋友高興又激動地告訴我：“老師，你看天上的月亮！”我順著他指的方向看去，正南方一輪彎彎的月亮掛在天上，這時太陽還高高地掛在天空的西邊未落山。我叫小朋友們都來看，大家都非常吃驚，再也不笑王軍杰了，回到教室我讓他們把看到的現象畫下來，記上日期。我抓住他們的好奇心，又提出一系列問題，讓他們思考：“為什么月亮又時像彎彎的香蕉，有時像圓圓的銀盤呢？月亮是怎樣變化的？變化的周期是多長時間？一個月中什么時候最圓？月亮會發光嗎？它和太陽有什么關系呀？它是怎么轉的？……”大家都思考起來，過了一會，我告訴他們：“月亮自己不發光，是靠反射太陽光而發亮的。被太陽照射的一面是明亮的。月球繞著公轉中的地球自西向東轉，轉一圈是一個月。太陽、地球、月亮三者之間的相對位置在不斷發生變化，所以，月亮在一個月當中有不同的‘月相’，分別有：新月、眉月、上弦月、凸月、望月、下弦月、殘月。因為今天是農歷11月初7，我們所看到的月相叫‘上弦月’，它的 ‘臉’是朝西的，即西半邊亮。太陽未落它就出來了。到15、16時月相就是圓形的就叫‘望月’。從此以后月相的方向就變得相反了。到了26、27時，天剛亮太陽剛出來時，月亮也在正南方了，臉是朝東的。這時的月相叫‘下弦月’。每個月的變化相同。其中的科學道理大家暫時還不能明白，從現在開始，就要好好學習科學知識，長大后去探索宇宙的秘密，好嗎？” 
　　
　　一幅幼兒畫引起的好奇，是一閃而過的。如果能抓住這一時機，加以引導，就有可能激發起幼兒對科學探索的興趣，培養幼兒的觀察力和遇事多思考的良好習慣。這是不是值得我們幼教工作者去思考呢？