各地區:家庭教育指導師報考條件(已證實) 家長主體,一提起家庭教育的重要性,人們都喜歡用"*一任"來比喻。但許多人并不理解這個"*一任"的含義,從而角色意識的混亂和角色能力不足。要想當好"*一任",家長既要明確角色內涵,還要角色勝任力。

以教化為特征的社區教育,社區教育是社會教育在特定的地域和范圍,即人們所居住的社區所進行的社會教育,屬于地域性社會教育的范疇。社區教育呈現出教化特征學者彼德森對教育和教化概念進行了區分:教化關乎個性以及人與之間的相互作用,教育關乎引導未成年人走人既定的共同體生活形態的教育。教化不是發生在教育者和受教育者、和學生之間而是發生在人對社會生活、自然中問題的之間。當未成年人在被引人問題情境,通過自主學習而新的時,社會教化便發生了。

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興新的歷史高度,繼承和弘揚優良的家文化,深人理解家庭教育在整個教育中的地位,家庭教育內在矛盾,明確家庭教育發展的基本方向,找準家庭教育發力點,進一步揭示家庭教育發展的應有規律。

【家庭教育指導師職業前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導師是未來的職業,隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導師但是又不太了解的朋友都比奇,當家庭教育指導師能賺多少錢。家庭教育指導師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導師對于迫切想要在這條路上發展的朋友來說,是很重要的,現在家庭教育一定要認真學習知識,展現出一定的職業能力。

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家庭教育目標的偏差會在起點上差之毫厘,終在人的格局上謬以千里。家庭教育的內容與的知識,會直接考驗指導者的家庭教育素養。家庭教育不同于學校教育,學校的組織化、課程化、化的教育形態不是家庭教育的本質,在日常陪伴中運用隨機的生活契機開展家庭教育,是指導者應該努力的方向。   

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親職教育的說法在我國地區比較廣泛,顧名思義,親是指父母職是指職責,親職教育就是幫助父母盡教育之職。學者曾嫦嫦認為親職教育就是從家庭教育而來的新概念,就是怎樣為人父母的教育。"黃德祥認為,所謂親職教育或父母教育,就是一門教導父母如何了解與子女身心發展需求,善盡父母職責,以協助子女有效成長、適應與發展的學問。

各地區:家庭教育指導師報考條件(已證實) 樹立正確的學習目標,孩子勤奮學習、學習的意志力以及終身學習的意識,用和發展的眼光看待、評孩子,增強孩子學習的信心。不能只是簡單地用分數來評孩子的學習能力,要經常鼓勵孩子,幫助孩子正確面對學習壓力,克服焦慮,增強孩子的抗挫折能力。