關于福建農林*金山 急~~

福建農林*金山是經教育部批準成立的本科層次的獨立。實行董事會領導下的院長負責制，由*技術發明獎獲得者、*科技進步獎獲得者、*有突出貢獻專家、國務院特殊津貼專家、福建省人大常委會委員、福建農林*校長、校學位委員會主席、博士生導師鄭金貴教授擔任董事長，由福建農林*副校長、博士生導師陳紹軍教授擔任院長。
金山依托福建農林*的優質教育資源辦學。福建農林*創建于1936年，現有6個一級*博士點，41個二級*博士點，74個碩士點；據*管理科學研究院發布的21世紀以來<<**評價>>,福建農林*綜合實力均居*高校百強之列。
金山專業依托福建農林*優勢*開辦，2006年首屆招生，現有在校生1000多人。2007年計劃開設：工商管理、國際經濟與貿易、行政管理、電子科學與技術、電子信息工程、計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、土木工程、英語、人力資源管理、食品質量與安全、食品科學與工程、廣告學、藝術設計等14個專業?，F已擁有具有碩士及以上學位、講師及以上職稱的專職教師100多人。專業教師主要精選自福建農林*的629位正、副教授，師資力量雄厚，教學經驗豐富。聘請留學回國人員、教授、博導擔任系主任。
管理系主任：余建輝教授
美國留學回國人員、福建農林*黨委副書記、博士生導師
經濟貿易系主任：張春霞教授
澳大利亞留學回國人員、福建農林*副校長、博士生導師
外語系主任：王宗華教授
美國留學回國人員、博士、博士生導師
資源與環境工程系主任：黃建教授
英國留學回國人員、博士、博士生導師
食品科學系主任：陳錦權教授
美國留學回國人員、博士、博士生導師
電氣信息系主任：寧正元教授
招生咨詢電話：0591-83725639 、83799336 傳真：0591-83725639
網站：
郵政編碼：350002
福建農林*金山專業介紹
1、國際經濟與貿易（本科）
培養掌握國際經濟與貿易的基本理論與技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及*對外貿易的政策法規，了解主要*與地區的社會經濟情況，能熟練運用電腦，具有較高的英語聽、說、寫、譯能力的復合型高素質專門人才。
2、工商管理（本科）
培養適應我國市場經濟需要，具備系統的經濟學、管理學知識，掌握企業管理和經濟管理的基本方法和技能，能夠熟練運用計算機等現代化管理手段分析和解決工商企業管理問題的復合型高素質專業人才。
3、人力資源管理（本科）
培養掌握人力資源管理基本方法與技巧，具備分析和解決人力資源開發與管理方面實際問題的能力，具有人力資源管理的基本理論和知識，能在企事業單位和*機關、中介組織等*從事人力資源開發與管理工作的高素質專門人才。
畢業生適宜在各級**、各類企事業單位以及勞動力、人才市場等中介組織從事人力資源開發與管理工作。
4、行政管理（本科）
培養具備政治學、行政學、法學、管理學、經濟學等方面的基礎理論知識，具有現代行政管理基本素養和工作能力的復合型高素質專門人才。
畢業生適宜在黨政機關、企事業單位、社會團體從事管理工作以及科研工作。
5、英語（本科）
培養具有扎實的英語語言基礎，兼備商貿、文秘等基礎知識和實際技能的復合型高素質英語人才。畢業生適宜在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等單位從事翻譯、研究、教學、管理工作。
6、廣告學（本科）
培養具有一定的廣告學理論與技能，具有寬廣的文化與科學知識，熟悉我國法律和政策，能在廣告公司、新聞媒介廣告*、廣告行政管理*、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營、廣告管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。
畢業生適宜在廣告公司、新聞媒介廣告*、廣告行政管理*、市場調查及信息咨詢行業等單位工作。
7、計算機科學與技術（本科）
培養掌握計算機基礎理論知識、原理和技能，具有分析、設計、開發、應用和管理各類計算機及計算機應用系統的基本能力，能從事計算機系統硬件、軟件設計、研究、開發和計算機應用系統集成、管理等方面工作的高素質工程技術人才。
畢業生適宜在各類科研、教育、企業、事業和*行政管理等*從事計算機系統的研究、設計、制造、應用和開發工作。
8、電子信息工程（本科）
培養掌握信號獲取與處理、信息與編碼、電子線路和信息系統等方面的基本理論和基本知識，具有電子電路設計、實驗和分析、研究、開發、應用集成新型電子設備與信息系統的基本能力，能從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發工作的高素質工程技術人才。
畢業生適宜在各類企業、事業單位、電信*、科研單位和*各級行政管理*從事各類電子設備和信息系統的研究、設計、制造、應用和開發工作。
9、電子科學與技術（本科）
培養掌握電子科學與技術的基本理論和基本知識，具備較強的本專業領域的試驗能力、計算機應用能力和工程實踐能力，具有一定的科學研究、創新、開發和工程應用能力的高素質技術與管理人才。
畢業生適宜在計算機網絡與通信、光通信技術、信息電子、微電子領域內從事各種電子信息材料、電子器件、顯示器件、信息技術、集成電路及集成電子系統和光電子系統的設計、制造和相應新產品、新技術、新工藝的研究、開發等方面工作。
10、食品質量與安全（本科）
培養德、智、體全面發展，具備食品科學、生物學、食品環境科學、營養衛生學、毒理學和管理學的基本理論和技能，能在食品生產、加工、流通和消費領域從事分析檢驗、質量控制管理、安全評價、企業管理和科學研究并熟悉國際食品質量安全體系和標準的高素質專門人才。
畢業生適宜在食品生產、貯運、商貿、衛生監督、食品檢疫、質量檢測、教*研等機關、企事業單位和跨國公司及機構從事食品安全工程設計、管理、質量檢測與控制、科學研究和企事業管理工作。
11、食品科學與工程（本科）
培養具有化學、生物學、食品工程和食品技術知識，能從事食品生產技術管理、品質控制、營養設計、新產品開發、科學研究、工程設計的高素質工程技術與管理人才。
畢業生適宜在食品、輕工、商貿、農業、糧油、水產、衛生監督、食品檢驗檢疫等企事業單位從事食品工程設計、科研、生產、行業管理、技術服務、營銷和教學工作，也能勝任賓館、涉外飯店的營養設計與餐飲管理工作。
12、土木工程（本科）
培養掌握工程力學、結構工程、道路與橋梁工程、巖土工程、地下工程、土木工程施工技術與管理等*的基本理論、基本知識和基本技能，獲得土木工程師的基本訓練，具備從事土木工程項目規劃與設計、營造與管理及初步的應用研究與開發的能力，能從事房屋建筑、道路與橋梁、市政建設、地下建筑等工程項目的規劃、設計、施工、管理工作的高級工程技術人才。學生通過考核，可獲得正式C型駕駛證。
畢業生適宜在建筑工程公司、交通工程公司、房地產開發公司、市政工程公司、監理公司、基礎工程公司、巖土工程公司、建筑設計院、交通規劃設計院及大中型企事業單位的基建*等從事技術和管理工作。
13、電氣工程及其自動化（本科）
培養具備分析、解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力，能從事電氣工程與自動化系統的設計、研究和運行管理的復合型高級工程技術人才。本專業特色是強弱電結合、電工和電子技術與計算機應用技術結合、軟硬件結合、元件與系統結合。
畢業生可從事電機電器的制造與控制、工業生產自動化、工廠供電、電力系統的發配電與繼電保護等工作；亦可在教學、科研、行政管理*從事相關技術或管理工作。
14、藝術設計（本科）
培養具有堅實的基礎理論和系統的專門知識，掌握藝術設計的專業技能與方法，具備較強的設計、創新和實踐能力，可在藝術設計教育、研究、設計、生產和管理等企事業單位，從事藝術設計教學、設計、創意、研究、策劃、施工管理，具備獨立擔負專門技術工作能力和創新精神的高素質的專門藝術人才。
高年級學生可根據社會需求和個人志向選擇專業方向并研修相關課程。

福建農林*大三上學期12門總績點44.2怎么樣

我把我申請時用到的資料全部打包整理好了，這份【留學申請資料合集】包括美國*地圖、各個學校CDS、美國/英國申請文書范文等各種資料。里面的文書范文和競賽項目合集，真的強烈推薦，我申請的時候幫了大忙。
下面是資料的截圖，掃描圖中二維碼，即可免費領取
1.4分制gpa對應平均分
福建農林*gpa幾分制，四分制績點對應表一覽上了兩年績點，第四年績點3.0。第四年績點3.8。第四年績點3.9。第六年績點4.0。專業課一共有3.8/3。因為本科時候是雙學位，所以我在績點上是比較滿意的。所以我們學校有很多課程是4.0的績點制。但是，我們這學期的績點是4.0，我們那學期的績點是4.0，這是3.2。其中績點是3.1的績點制。這個績點制度，在*期間可以獲得很多榮譽學分。但是這個績點制度，不只是績點，而是學習的方法和思想。這個績點的制度，不只是績點?？凕c制度，就是考試制度。
2.四川農業*績點是幾分制
福建農林*gpa幾分制，四分制績點對應表一覽。我*前三年gpa是3.7，我大三的時候績點3.3/4.0，因為大三績點是3.3，大三績點是3.8，大三下學期績點3.7，大三下學期gpa為3.7。這個成績在大三下學期我們專業是3.3/4.0，這個成績我就不放了，一直在3.0-3.8之間徘徊。大二上學期，我們專業課一直在刷分，我就一直在刷績點，但是因為是3.0，這個成績我真的很難申請，因為我的gpa真的是太渣了，不過后來成績還不是很理想。大四上學期，我有學習的課，有課的話有的是3.0，也有一個1.7。我的gpa是3.7。這樣的情況是3.5是3.8，但是我的績點不理想，大二時候我就去刷了一次gpa，3.0。
3.天津科技*績點是幾分制
福建農林*gpa幾分制，四分制績點對應表一覽一覽：這一年里，我還是學生的老師，因此對這個學生來說，他們學的是非常重視的，而且我們學校有個學生的學生在上課時，會問我們：“ 是不是學校有問題？ ” “ 這個學生的成績怎么樣？ ” 其實，他們都會有一個特點：一是學習成績好，二是成績好。但是學生在學習期間，學習成績不好這是一種學習能力，所以，他們不能在學術方面有任何提升，但是學習成績不好這是一種學習能力的體現，如果這一年的課程成績好，學生在課堂上的表現就不好。