社群運營學員分享和答疑 第3天
主題:? 社群運營學員分享和答疑渝棟～主持人
1.我為什么來參加學習？
我參加學習的目的是什么？
2.為什么要做復盤？
3.怎么樣去復盤？
①聽到了什么？
②學到了什么？
③下一步行動是什么？
什么要做復盤？復盤可以內化學習的知識
如何做復盤？
? ? 聽到了什么？學到了什么？下一步行動是什么？
唯有行動，方能破局
唯有持續的行動，方能創造美好的人生。
復盤、行動：促成內化，同時緩解焦慮，迭代升級，最終破局提升。
實踐出真知，躬身入局。
群文化建設，名師出高徒，
童輝連：
三個孩子的媽媽；幼兒園園長；家庭教育推廣和學習者。
張森亞 三個標簽：
家庭教育終身推動者
家庭教育指導師
中科院心理咨詢師。
知道皮毛也是進步
做社群要懂得精耕細作，沒有付出，就不可能有收獲。
分工明確，建立生態圈，社群分工。社群的文化氛圍很重要，
無社群 不盈利，無社群，不分享。
社群是什么？
社群文化氛圍，深入思考復盤，
變現：家文化，包容文化，贊美文化，大格局文化
李陽三個標簽：
1特教工作者
2心理咨詢師
3一棵樹兒童成長中心創始人
我們一邊拆解電視劇，一邊玩社群
學有所獲，學行合一，學有專長，學有變現。
金玉心：
外資企業財力總監；女性生殖健康和形象管理倡導者；易效能終身踐行者
變現文化：
做人的慷慨，利他的起心，
高維的智慧，極速的行動，
對規律探求，對新知敏感，
讓財富豐盛，讓夢想升華，
過有趣有料有創意的人生！
感恩文化，行動力，這是變現文化系統：
1.家人
2.包容
3.贊美
4.日精進
5.復制分享
6.感恩
7.鏈接
8.挑戰
9.極速行動力
1、強剛需
2、需求大
3、微創新
4、高附加高附加值，
價值輸出，群主10項思維
愛發紅包 愛贊美
引領反饋 愛復盤
私下鏈接 愛建議
艾特群主 愛群主
群主通知 多響應
群員發言 多反饋
主題相關 多分享
借助熱點 蹭流量
善于鏈接 邀高人
幫助維護 守群規
蘭蘭老師三個標簽：
*優雅女人會事業合伙人
蓮花慈善會會長
蓮花女子淑院古琴老師。
社群要有 價值需求，情感需求，利益需求，要有價值鏈條設計，持續內容的產出。
1.持續內容的產出。認同、有價值別人才會關注，社群運營要系統化把學到的知識轉化成能力，轉換到自己的社群 ，社群內容差異，
人和人之間本來就是價值交換，任何沒有系統化的學習，都是小修小補。
王文新：三個標簽：
變現高級合伙人
草原鎢蘇牛肉干合伙人
社群運營精進者
《通往財富的自由之路》
預精其業，必精其身，每個人應該都是自己*的產品，而社群其實也是可以去作為一個載體，去呈現自我的價值。一個人的成長才是關鍵。
如何獲得加速成長？落地的成長？學習社群運營，就要泡在最牛的圈子向最有結果的老師學習并遷移。
日拱一卒，不拿別人的積累去比自己的不足之處，而是從現在開始看見別人的積累去學習，不斷的精進完善自我。
鏈接采訪牛人，采訪牛人，文化圈層很重要，你的圈層在哪里？
有結果的老師做對了什么？
變現讓你感受到，家的溫暖
你的+我的+他的=大家的。
知霖老師：變現聯合創始人；多維賦能教練；內外財富教練
自升能量，打通財富卡點，學習冥想讓自己內心更加平靜、喜悅、優秀，調皮被夸和被教育，怕被點名就被點名了。
微信群只是社群運營的一種形式。
如何做到喜歡社群？
如何用社群運營做到10萬+
引流的三大前提：
1.物超所值
2.有產品鏈條
3.建立信賴感認識，認同，認購引流：讓大家認識，認同，認購產品。
設計：前端微利，99-499，七天付費學員80+從低付費開始，社群一定要有人氣，要有活躍度，
稀缺性，強剛需，強鏈接，高附加。
產品設計
1.前端微利：99元，低收費，認識機會，損失小，
2.稀缺性：前段用戶享受紅利，提供見證，展示成果；
3.強剛需、強鏈接、微創新、高附加，多站在用戶的角度關注他們，讓會員覺得有收獲，向最牛的人、最有結果人學習，向優秀的圈子來學習。
小雨老師：香港
心理學愛好者
風險管理研究者
擅長經營策劃。
全民負債，90-95后有負債比例87%，負債翻轉
喜歡曾國藩：結硬寨，打呆仗。負債，改善平臺，變現家人文化愿天下無惡債！極致利他的蔣小雨。
孫燕偉：
是不是有出書的計劃，有沒有社群的書籍？想購買老師的書，
出書計劃：2021年前底，已經預售5000本。
成事的*步，是輸出影響力，吸引足夠粉絲。切忌弄反，不然很慘。
用戶是誰？社群要做什么？產品是什么？如何做好社群？要賺誰的錢？用戶是誰？產品是什么？
亞楠的社群，從產品邏輯到生態邏輯
例如：手診、面診，從自己學，到為父母健康學一門技能。
1.需不需要囤貨？囤貨的話會很受傷。
是不是零風險？從利他的角度評估。
2.打造出結果。5分鐘變現幾萬、幾十萬。增加自我的魅力、影響力。靠吸引而不是靠說服。
面對滿世界的學習內容和邀請 ，要如何選？
有沒有選擇的方法論？投資原則是什么？
看有結果，10個人是如何做到的？
學習：做“除”法，海明老師的解說，醍醐灌頂，倒逼自己去改變。
采訪10個牛人，背誦，打造內在學習系統，分享出來的東西才是內化的東西，順暢透徹分享出來的東西 ，才是真內化的東西。
三大法則，模仿是*法則，創新是要在模仿之上。
準備 免費產品和優惠券，
專業不專，主業不突出。
傳統行業都可以用微創新，再造副業。一定要反哺你自己的主業，
社群的*性邏輯是什么？
1.人性的邏輯
2.提供價值，組合思維、產品舉證，
社群商業的本質：內容屬性，產品矩陣，流量沉淀，要有玩轉的方法論，商業思維，做流量變現：內容+社群+商業，
新會員建立社群，你能提供什么價值?幫助別人解決什么問題？
如何完整構建一個社群
如何完整構建一個社群1 運營—讓社群生態變得豐富
（1）用運營激活社群的活力（儀式感，參與感，組織感，歸屬感）
（2）平臺選擇，從用戶習慣角度選擇
（3）入群通告
（4）視覺統一
（5）群設置（群消息提示，加群方式，訪問權限，成員信息，等）
（6）準入制或邀請制
?2?復制—裂變分化出社群規模
擴大時機（語言，視覺，話題，時間，行為是否已經形成了集體文化）
（1）復制周期—按照怎樣的節奏進行復制
（2）復制方式—如何有條不紊擴大社群的規模
（3）復制陷阱—如從小社群到大社群遇到哪些坑。
家庭教育指導師*政策
家庭教育指導師是指通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識，幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環境，通過改變孩子的生活、學習習慣，建立孩子的德行和責任，幫助家庭幸福的專業人員。法律依據：
《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》四、加快形成家庭教育社會支持網絡
1.構建家庭教育社區支持體系。各地教育*和中*幼兒園要與相關*密切配合，推動建立街道、社區（村）家庭教育指導機構，利用節假日和業余時間開展工作，每年至少組織2次家庭教育指導和2次家庭教育實踐活動，將街道、社區（村）家庭教育指導服務納入社區教育體系。有條件的中*幼兒園可以派教師到街道、社區（村）掛職，為家長提供公益性家庭教育指導服務。
社群1如何建群和建群準備
一丶建群前先思考幾個問題1.為什么你的群大家不愿意進？
人群定位不對，沒有他需要的
2.為什么進了群大家會退？
沒有設置歡迎辭，群規，群公告
3.為什么群里冒泡的人少？大家都屏蔽？
沒有別人所需要的價值，沒有引起互動話題。
4.為什么你的群就火幾天就沒了？壽命那么短暫？
沒有門檻，群容易死
5.為什么你的群轉化率低？
群要有氛圍，見證
6.群里真的是信息越多越好嗎？
也不一定，只要信息對別人有幫助就行
二、建群前的8個準備工作
1.群定位，人群定位（例如建個鮮花群，那么這群人就是喜歡鮮花的一群人）
2.取群名稱（根據客戶的需求，引起關注，不一定是產品），還是以鮮花舉例，如果是同城就取名武漢某某鮮花團購群，不是同城就取名艾姐花樣年華鮮花團購群
3.群主題策劃
通過在朋友圈發布策劃活動
4.設定門檻
①可以收錢，小紅包一個0.1，0.2都可以
②幫你做傳播（幫你群里拉人或發朋友圈）
③可以回復你定的關鍵詞
④可以去朋友圈點個贊等等
以鮮花為例:某某鮮花原價多少錢，現在多少錢，在朋友圈點贊進群回復某某就可以花特價買到某某鮮花，或者幫忙發朋友圈也可以特價買到（設置吸引人的誘惑）。
5.制定群規
群規不要太官方，要讓大家感受到溫暖。微信群最厲害的不是群規，而是重復，重復就是影響力，重復就是執行力。
6.社群活動
一個微信群不能光有干貨，還得有活動福利。比如抽獎，玩游戲，唱歌等等。人情靠主動，組織靠活動。
7.微信群呢稱格式
群呢稱～地區～行業
8.設置歡迎洞
①歡迎Xx將群置頂②本群是xx群③什么時候有什么活動，④簡單人性化的群規⑤請修改群呢稱等
有誰認識或聽說過家庭教育指導師這個職業的？
*現代家庭普遍出現以下問題，如孩子不聽話，學習不理想，家長之間缺乏共識，家庭關系矛盾頻發等。所以，家庭教育指導中心(俱樂部)就是能夠為*現代家庭矛盾和問題而提供的“家庭診所”，更是*現代人的精神家園和心靈場所。對于眾多正處于教育問題層出不窮的家庭來說，他們正處于“無處可去，無師可求”的現狀。家庭教育顧問作為承擔起家庭教育中心(俱樂部)基本職能的核心骨干和中堅力量，將發揮重要的作用和影響(家庭教育顧問的職能包括公益宣講、咨詢顧問及教育訓練等)。家庭教育顧問可以為廣大家長和孩子提供科學、專業、高效的指導，主要職能是對求助家庭的問題與發展提出全面系統的解釋分析和解決建議。具體表現為可以幫助家長提升家庭教育水平，全面改善親子關系和夫妻婚姻關系，針對各個階段的不同提供科學育兒建議，尤其青春期的成長與教育，更能積極促進孩子學習策略的提升和生命品質的成長。
家庭教育是對所有家庭成員的成長教育，而非很多人理解的“家教”。家庭教育是以促進孩子生命品質發展為核心，全面促進家庭建設與發展的教育活動。孩子在成長過程當中出現的種種問題，很多時候是由于家長的問題而造成的，家庭成員應當處理好婚戀關系、親子關系，科學地認識和開展學習，而不是單方面地對孩子進行教育。
對于教育工作者、社會工作者來說，家庭教育顧問課程是一項非常有價值的職業素養和技能。通過學習，教育者可以更好地解決實際工作中的問題，增加與家長溝通的權威性和說服力，提升家長的信賴和配合，為進一步的教育教學、社會服務打下良好的基礎
家庭教育已變成一個世界性的課題。有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題，例如：學習成績差、無學習方法、逃課厭學、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網絡成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親(或隔代)教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。
親子情感與行為的困惑日益嚴重，一些家庭由于社會生活節奏加快，放松了對子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區。極端重視智力培養 ，忽視德育教育;重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育;重視圈養式的孤立發展，輕視廣泛社會的人際交往;重視主觀愿望的實現 ，輕視教育藝術的把握;重視語言傳導教育，輕視身教的潛移默化作用。相當部分父母直到孩子讀中學，才感到家庭教育的重要性。而這時候，可能為時已晚，孩子的一些不良習慣和不健康心理已經形成。在歐美等發達*，每300人就擁有1名家庭教育指導師，全美國擁有家庭教育指導師80萬人。家庭教育指導師雖然如此重要，但至今卻寥寥無幾，我國的家庭教育指導師目前還處于起步階段。
所以，全面地進行家庭教育知識學習，有針對性地認識解決孩子成長中遇到的問題，系統地掌握家庭教育科學的方法，是目前 家庭教育的當務之急。如何教育好孩子，是每一個家庭為人父母者都必須要學習的功課。
家庭教育指導師執業能力：
1、學習診斷。為來學習者提供專業的學習診斷。檢測學生學習類型、學習目標、記憶方法、學習心略、時間管理、應試技能、學習潛能等多項學習內在因素。根據學習診斷結果，提供專業的*指導。
2、學習指導。調整學習者潛意識學習動機、學習信念、學習心略，更新學習者的學習認知，增強學習者的學習熱情與積極性，幫助學習者掌握正確的學習方法，提高學習者學習技能。同時改善學習者心理素質，完善健全人格，開發潛能，增強自我調整、自我更新的能力。
3、學習規劃。幫助學習者全面了解自我優勢智能和職業人格，發現自己志趣愛好，進而選擇適合自身的發展方向，科學地制定生涯規劃。
4、家庭教育咨詢。提供家庭教育指導服務，幫助家長改善親子關系、認識學習、認識教育，成為子女教育優秀的“學習教練”，并為家長自我教育、自我發展提供學習咨詢。
家庭教育指導師認證對象
● 教育咨詢師、學管師、托管教師、校外教育機構負責人等;
● 公立學校教師(班主任)、工青婦社的對口工作人員等;
● 有一定經驗的家庭教育指導師，心理咨詢師等;
● 專職家長
家庭教育指導師就業前景：
1、學習指導：為孩子升級思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學習提供專業的一站式服務。具體是幫助孩子更新學習認知、優化學習心法、提高學習技能，同時為孩子定制發展課程，豐富教育資源，使孩子變成優秀，并從優秀跨向卓越。
2、學習規劃：幫助每一個孩子全面了解自我優勢智能，發現自己志趣愛好，選擇適合發展方向，并在此基礎上科學地制定學習規劃。
3、家長教練：依托豐富教育資源及自身專家系統，為家長、學生提供教育信息咨詢。比如命題研究、招生信息、學校評估等等。同時，提供家庭教育指導服務，幫助家長認識學習、認識教育、成為優秀的“學習教練”。
4、學校專、兼職教育咨詢工作：針對不同的學校、不同的學生設計不同的學習指導方案，并建立指導檔案。同時指導教師、家長建構符合學生發展的教育環境和家庭環境，一同促進學校教育咨詢工作的有效開展。
5、創辦教育咨詢工作室：家庭教育指導師具有豐富的知識和對各種教育體系、培訓項目的充分認識，并對個人、機構、商務組織和媒體的教育培訓需求作出分析，進而提供經驗、知識和客觀指導，消除咨詢者的盲目性，規避教育投資風險。
6、教育專欄撰稿人：在平面和網絡媒體擔任教育專欄撰稿人，為媒體撰寫各類教育資訊，撰寫各類教育熱點文章，解答觀眾關心的教育焦點問題。
7、在商務領域工作：協助單位領導制定員工培訓計劃，對人才構架提出專家性意見，對所聘教師的培訓(企業內訓)過程開展監督、指導以及企業員工心理援助工作。
8、在教育集團擔任教育顧問：負責為中外客戶介紹、制定、提供科學的培訓項目、課程及計劃;為國內學生出國留學提供全面指導。
9、在研究領域從事教育研究：少數家庭教育指導師可向研究項目方面發展，這些項目能為*制定教育發展規劃、建設學習型社會提供參考。
有關權威機構預測，我國在今后的發展中至少需要50萬名家庭教育咨詢指導專業人員，家庭教育咨詢指導行業將是我國具 有發展潛力的熱門行業，有著廣闊的前景。
知識付費平臺如何建立一個好的社群？
運營一個社群，若是總往大的方向進行統籌決策，很難精準把握社群的現階段存在的問題，反而浪費資源，什么樣的社群是一個健康的社群？想要成為一個健康的社群，那么以下這五個要素必不可少。通過這五個要素，可以指導我們如何打造社群。
要素一：人——同好
本身人這個因素不重要，因為人到處都是，同好這個因素才重要。什么是同好？同好就是大家都有共同的興趣愛好，有共同的話題，這是建立整個社群的一大前提。建立社區首先要考慮的是我建這個社區的目的，做好社區的定位，在做社群產品定位的過程中，“同好”越精準越好，如果范圍太大，很容易導致人群定位不清晰。
要素二：規則——體系
做社區不要做成四無社群：無結構、無體系、無規則、無管理，體系，決定了社群能否存活，而體系化包含4個內容：種子用戶、社群平臺、入圈要求、管理規范。
種子用戶：社群的*批成員，通過種子用戶影響社群
社群平臺：有了人之后，要有一個聚集地作為交流大本營，財經類的，如點金世界；
加入要求：設立一定的篩選機制作為門檻，例如在點金世界中會有加入審核或付費加入兩種機制，一是保證質量，二是讓新加入者感覺加入不易而格外珍惜；
管理規范：制定管理規范來約束和管理成員，不斷完善群規；
要素三：?輸出干貨
內容輸出是社群的核心，社群必須要有穩定的輸出，正所謂拿人錢財與人消災，你憑什么收別人進群的費用？如果就是個聊天群，完全是大門常打開歡迎大家都進來就完事兒了，也不需要特別的運營和管理，只要看著點別有不良信息就完事兒了唄？但我們要講的是做有價值的社群運營，既然你設立了門檻，那么就必須要有讓人信服的干貨。
常見的輸出形式除了線上的圖文、視頻、音頻、課程、討論，還有線下的沙龍、課程等。
要素四：運營
運營，決定了社群的壽命。通常建立一個社群之后會有三個月的生命周期，超過三個月不運營很容易就會逐漸沒落，通過運營主要給會員建立“四感”：
儀式感：讓成員覺得自己備受重視，相信誰會喜歡這種被在意的感覺吧。儀式感包括進群成員需要認同群規，行為可以獲得獎勵或懲罰，進群要先申請等。
參與感：社群是大家的，每個人都積極參與進來，這個社群才有意義，才可能是成功的。每天只有你自己或管理員輸出，也是活不了太久的。一定要嘗試邀請群內成員來做分享，或每天出一個話題，引導大家共同探討，讓每個人都覺得在這個群里能學到東西，是有意義的，這樣的社群才是一個合理的健康社群，有話說卻不發散，有事做，群員有收獲。
組織感：為社區成員配置身份，多層管理，或對某主題事物的分工、協作、執行等，保證社群的戰斗力。
歸屬感：一般歸屬感可以通過線上或線下活動實現，認為自己是這個群的一員，愿意為群付出，保證社群的凝聚力。
要素五：復制社群
當一個社群做起來了以后，可以按照這個模式再去多做幾個，畢竟如果你的社群真的被認可了，一定會有越來越多的人愿意加入，復制決定了社群的規模，一個社群如果能夠復制多個平行社群，會形成巨大的規模，不過在真正做此舉之前，看下以下兩個問題：
是否已經構架好自組織？根據自己企業或者個人精力來做出選擇繼續還是不繼續，不然一旦后續運營工作跟不上，結果還是個死，可能還會連累本群，那么你所做的事情也將毫無意義。
是否已經建立了核心群？要有一定量的核心小伙伴，可以作為社群的種子用戶，引導社群往良性方向發展。
家庭教育指導師有人考過嗎？證書正規嗎？
家庭教育指導師是由商業國際交流合作培訓中心主導并開展的職業技能培訓項目，以“家庭教育指導師”課程為主，培養專業的人才。通過系統的學習，學員將掌握全面、系統的家庭教育指導師的能力和技能，對家庭教育有關知識有深入的領悟。
商業國際交流合作培訓中心成立于2002年，是由中央機構編制委員會辦公室批準、國務院國資委舉辦的中央事業單位。
為商業國際交流合作提供培訓服務；業務范圍包括：商業國際交流合作業務培訓，商業國際合作與交流組織，商業國際會議和展覽組織，商業外事服務，相關咨詢服務等。
中心全面支持國內高校、職業學校、培訓機構提供普惠性職業技能培訓，舉辦各種各樣的技術培訓、崗位培訓以及技術咨詢創新服務等，指導相關*專業建設和人才培養基地建設，創新應用型、復合型人才培養模式，加快培養商貿、物流、金融、零售、外語、電信、制造、農商、交通、健康等技術技能人才。
中心以人才培養質量為核心，努力完善職業教育和培訓體系，構建強有力的人才支持體系，服務于我國經濟發展的新動能和新增長點，瞄準國際標準提高水平，以創新理念打造能夠讓我國職業教育走向世界舞臺的*方案，充分展示教育在提升物質文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態文明中的重要作用，不斷提升我國發展硬實力、文化軟實力和國際影響力。