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1.語言康復訓練-文字訓練
正常兒童的語言學習是建立在對語言的全面掌握之上的。以文字符號作為標識,是一種非常有效的學習方法。 它也可以用作語音的臨時替代品。 性格訓練適合:言語理解和表達遲緩的孩子; 語言理解能力好但表達困難的孩子; 由于上述兩個原因,患有構音障礙和語言清晰度低的兒童。
2.語言康復訓練--氣息練習
吹羽毛和乒乓球,練習過程中,不要讓孩子用力吹氣,而是要以恒定和可控的速度吹氣。 將羽毛握在手中,勻速吹氣,讓孩子感受空氣的流動。 每天堅持一次不要太久。 可以分多次,這樣的結果是讓孩子說話的時候有控制地用氣。
3.兒童語言康復的意義
1、語言康復訓練,應根據(jù)語言障礙的成因和語言障礙的具體表現(xiàn),制定訓練計劃。 2、如果可以排除病理因素,家長可以增加與孩子的交流。 不要因為他們不理解而停止與他們的孩子交談。 父母之間的對話也很重要,雖然語言發(fā)展初期的孩子無法形成清晰的畫面。卻能感受到別人的情緒,甚至這種情緒也可能“儲存”在潛意識里。

4.進行語言康復訓練是有必要的
兒童語言發(fā)展的過程從出生開始,通常在五歲左右結束。 這是一個相對緩慢的過程。 事實上,孩子的語言發(fā)展并不是從學習說話開始,而是從聽語音開始,因為孩子首先要區(qū)分語音和環(huán)境中其他聲音的區(qū)別,以及模仿它的興趣。 不管是什么原因造成的語言障礙,及時解決是關鍵,比如及時戴上助聽器,再進行語言訓練,如果沒有病理因素,可以直接進行語言訓練。
5.語言訓練前要了解的語言狀況
很多除了語言遲緩造成的詞匯量不足、句子不完整外,有些通常還會伴有其他語言問題。這些問題包括發(fā)音問題、聲音嘶啞、發(fā)聲困難、口吃……和其他困難; 只有了解了孩子目前的語言情況,老師才能幫孩子確定語言訓練的目標。
6.語言康復訓練之交流訓練
溝通訓練不需要專門的教材,主要是根據(jù)孩子的自身情況選擇合適的訓練項目。訓練不僅可以在培訓室進行,還可以在家中和社會上隨時隨地進行。盡可能幫助孩子參與家庭和社交活動,鼓勵他和其他孩子一起玩注意不要將表達方式僅限于語言。
7.手語訓練也有利于語言康復
由于自閉癥兒童普遍存在語言發(fā)育缺陷,因此言語治療的好處不容忽視。對于一些長時間不說話的孩子來說,手語訓練可以幫助他們與他人交流,減少因無法交流而帶來的情緒問題。許多自閉癥患者對視覺圖像的反應更好,因此還有一種使用交流圖進行訓練的媒介。
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