1. 招生對象不同
五年制大專招收的是*應、往屆畢業生,而3+2大專招收的是應屆*畢業生。
2. 起點不同
五年制大專的起點是*,*生直接進入到大專院校。3+2大專的起點是中職學校,要求先進入到中職學校再進入到大專學校學習。
3. 教育制度不同
五年制大專是學生從*直接進入到大專學習,進行"2+3"模式培養,在一所學校進行就讀。3+2大專3"學習的是中職學校的教育制度,而"2"才是大專學校的教育制度,要進入到兩所學校就讀。
4. 入學考試的難度不同
兩者考試難度相比,3+2大專的考試難度大于五年制大專的考試難度,五年制大專的話是以*為起點,基本上是屬于義務教育階段的考試水平,入學考試難度較小。3+2大專是以中職學校為起點,考試的內容相對復雜一些、難一些,選拔性更強。
5. 專業數量不同
五年制大專會比3+2大專的專業數量多,主要是因為五年制大專的學生對象是*生,設置的專業門檻比較低,基本上都是一些市場發展前景較好和社會需求較大的專業。3+2大專是基于中專的基礎上再讀兩年,專業與中專相銜接,中專的專業是相對比較少的。
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據介紹,五年制高職教育以獨立設置的高職(高專)院校為辦學主體。省教育廳要求,各高校要合理確定五年制高職辦學規模,學生轉入高職階段時需占本校當年三年制高職招生計劃。除新設高職(高專)院校外,五年制高職招生計劃原則上不高于本校當年三年制高職招生計劃的20%。另外,各高校必須嚴格按下達的五年制高職招生計劃數執行,不得擅自突破計劃招生,超計劃招收的學生不予辦理錄取手續。
*設有航空服務與城軌管理系、印刷與包裝技術系、建筑工程系、機電與汽車工程系、經濟管理系、計算機科學系、師范教育系、醫護系、外語系及思政課部、五年制大專部等9系2部,開設有包裝工程技術、印刷媒體技術、空中乘務、城軌管理、建筑工程施工、工程造價、數控技術、汽車電子技術、國際經濟與貿易、軟件技術、計算機網絡技術、應用英語、應用日語、應用西班牙語、幼兒學前教育、*教育等49個專業。現有全日制高職大專學生17251余人,教職工832人,行業企業兼職教師188人。擁有66個專業實訓室,建有印刷包裝、數控模具、航空服務、城軌管理、建筑工程、汽車電子、學前教育、醫療護理等8大校內實訓基地,105個校外實訓基地。擁有航空服務、建筑工程、印刷包裝等三大特色專業群,其中印刷包裝專業群獲評湖南省高等職業教育雙*特色專業群。畢業生就業率長期穩定在88%以上,重點專業就業率近90%。
