時間問題

    五年制大專相對于讀高中再讀大專來說少了一年,可以為人生節省一年的時間,一年時間可以讓你相對于那些大專學生有了一年的工作經歷,現在大部分好企業都需要有工作經歷的人,從而具有優勢。

    以上就是我的見解,有其他想法的家長可以留言進行討論。

一、五年制大專含義:

五年制大專畢業文憑與普通三年制大專(高考錄取)畢業文憑一樣,*承認學歷,*通用。畢業生享受普通高等學校專科畢業生的一切待遇包括報考*公務員、參加普通高校"專升本"考試、應征入伍等。

關于下達五年制高等職業教育

招生計劃的通知

各相關高職(高專)院校:

為貫徹落實《*職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》等文件精神,深入推進我省職業教育改革發展,,適度擴大中職?？曝炌ㄅ囵B規模。五年制高職招生計劃下達給你們,并就有關事項通知如下:

1.計劃類型。本次下達五年制高職招生計劃含五年一貫制計劃和中高職銜接"3+2"分段計劃兩類,不含公費師范生定向計劃。五年制高職計劃不作為學校的計劃基數,每年將根據各校辦學實際進行調整。

2.計劃管理。五年制高職招生計劃以獨立設置的高職(高專)院校為計劃管理的主體。各學校必須嚴格按下達的五年制高職招生計劃數執行,不得超計劃招生,超計劃招收的學生不予辦理錄取手續。各學校要合理確定五年制高職辦學規模,五年制在校生數據納入高職院?；巨k學條件監測,學生轉入高職階段時需占本校當年三年制高職招生計劃。

3.招生錄取。根據《關于進一步加強全省中等職業學校陽光招生工作的通知》(湘教通〔2020〕57號)要求,從2020年起,五年制高職招生計劃一律通過湖南省中等職業教育陽光招生信息平臺公開發布,其錄取工作納入市州招生平臺統一管理,優先安排錄取批次,嚴格規范錄取程序。

4.培養模式。五年一貫制培養是五年均在高職(高專)院校舉辦;中高職銜接"3+2"分段培養是前三年中職教育階段在優質中等職業教育資源進行,后兩年高職教育階段在高職(高專)院校進行。

5.教學管理。五年制高職培養整體教學方案、教學質量控制、學籍管理和證書發放等由高職(高專)院校統一組織和管理。各單位要規范辦學行為,維護辦學秩序,確保五年制高職教育質量。除經我廳批準的中高職銜接試點項目外,不得以聯合辦學的名義舉辦分校和校外辦學點。

附件:五年一貫制高職教育分校分專業招生計劃

中高職銜接"3+2"分段制分校分專業招生計劃

*生直接上*,讀"五年一貫制"大專。"五年一貫制"大專教育的*大優勢和特點在于貫通了高中和大專的課程,整體設計和統籌安排學生的知識、能力、素質以及技能的訓練和培養。*生在校期間可以學到與企業接軌的專業技能,畢業后不僅可以享受普通高校畢業生的全部待遇,而且還能掌握一門過硬的技能。據統計,五年一貫制大專畢業生與傳統大專同專業學生相比,在實際動手與操作能力等方面更符合企業的需求,在社會競爭中更具優勢。

       *生可直接上*,時間的優勢

針對部分*生家長提出的,*生直接上*參加"五年一貫制"大專教育,會不會引起拔苗助長的問題。"五年一貫制"大專教育并不是放棄高中課程,而是采用了科學的方法安排課程,確保了學生學習的有效性和連續性,從而提高學生的學習興趣,提升學習質量。拋開學生高中*后一年的整年復習時間和**后一年找工作時間,這樣與接受傳統教育的學生相比節約了2年的時間

*生可直接上*,上好學校

國內開設"五年一貫制"教育模式的大專院校中,相對來說,位于湖南外國語職業*的比較成功。通過這種形式,五年間,該校已經培養了數千名*生并使其取得了大專文憑。但由于這類高校的日常教學及生活管理相對較嚴格,加之*生年紀較小,處于心理叛逆階段,學生入學后還會有一段時期的不適應。    *生上大專,有利有弊,所以選擇院校時家長還需仔細斟酌。