湖南設計與制作專業中專學校 -**讀大專
校企合作
"中職——高職高專——應用型本科"人才培養鏈條
學校積極探索"中職——高職高專——應用型本科"的技能人才培養鏈條,構建人才成長立交橋。畢業生除了直接就業,還可以通過單招進入高職高專之后,再繼續升學深造,進入本科,也可直接通過對口升學參加高考(語文,數學,英語,專業)考取本科。學校已與多所高職和本科院校達成了生源基地協議,學生畢業之后可以通過單招或對口升學進入*校園學習深造。
實習合作醫院及企業
中南*湘雅二醫院
長沙融城醫院
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湖南省榮軍醫院
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長沙市四醫院
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湖南航天醫院
湖南省人民醫院
株洲市二醫院
長沙市三醫院
株洲市人民醫院
郴州市人民醫院
郴州第三人民醫院
嘉禾縣人民醫院
衡南縣人民醫院
長沙市婦幼保健院
安仁縣人民醫院
臨武縣人民醫院
湖南設計與制作專業中專學校 -**讀大專
隨著互聯網行業的發展,線上的功能越來越強大,除了對背后的開發人員有了越來越高的要求,甚至衍生除了新的設計行業--UI設計。UI是用戶界面的縮寫,UI設計要從結構設計、交互設計、視覺設計三個方面入手做。
1、接口設計是人類和機器之間進行信息交流的載體,而FaceUI則是由硬件接口和軟件接口組成的。近幾年,隨著計算機技術和信息技術的飛速發展,網絡技術得到了飛速的發展,人機接口的設計與開發已經成為當今世界計算機設計領域中*熱門的課題。
2、基于功能實現的接口設計。人機交互界面*根本的特點就是功能性和可用性,它可以讓使用者了解功能和操作,讓使用者可以更流暢的將自己的作品內容傳達給使用者,也就是使用者,這是功能界面的基礎和價值所在,但是因為使用者的文化背景和知識層次不同,所以界面應該以更國際化、更客觀的方式來反映產品的內容。
3、結構設計又稱為概念性設計,是接口設計的基本框架。結構設計通過對用戶的調研和任務的分析,確定了整個系統的體系結構。以紙為基礎的低保真實原型可以為使用者提供測試和改進。在結構設計中,對目錄系統進行邏輯分類和語義的界定是方便使用者理解和使用的一個重要條件。
互聯網的發展只會越來越深,以后的UI設計也會隨著互聯網技術的發展而發生變化。抓住當下熱門的技術,預測以后技術的發展,對于想要進入這個行業的人,還是想要在這個行業更上一層樓的人,都是必不可少的。
對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業課)的形式。(三門文化課為語文、數學、英語;專業綜合以外,有的專業需要測試物理或者化學)
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線,統一錄取。
三、考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設計,還是學生獎學金和畢業文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學習的內容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數學、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業由*教育主管*指定與專業相關的統一的教材。
另外,對口升學所有開設的課程難度都低于普高,特別是數學和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業考生語數外三科試卷相同,各專業綜合卷再分專業單獨命題。
三、在選學專業的時間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業;對口升學則是在中專學習階段就要選好自己所學的專業,并報考高校的這個相關專業,上*后還是繼續學習這個專業。
四、培養的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業更容易。
社會文化藝術專業(美術)
【主干課程】舞蹈:*古典舞、芭蕾舞、*民間舞等;音樂:樂理、視聽練耳、聲樂、鋼琴、形體等;美術:素描、色彩圖案速寫、平面構成、色彩構成;文化課程:語、數、英、政、史、地等。
【培養方向】參加*統一高考,錄取到高等院校藝術專業學習;推薦到藝術機構就業.
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"中職——高職高專——應用型本科"人才培養鏈條
學校積極探索"中職——高職高專——應用型本科"的技能人才培養鏈條,構建人才成長立交橋。畢業生除了直接就業,還可以通過單招進入高職高專之后,再繼續升學深造,進入本科,也可直接通過對口升學參加高考(語文,數學,英語,專業)考取本科。學校已與多所高職和本科院校達成了生源基地協議,學生畢業之后可以通過單招或對口升學進入*校園學習深造。
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株洲市二醫院
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郴州第三人民醫院
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隨著互聯網行業的發展,線上的功能越來越強大,除了對背后的開發人員有了越來越高的要求,甚至衍生除了新的設計行業--UI設計。UI是用戶界面的縮寫,UI設計要從結構設計、交互設計、視覺設計三個方面入手做。
1、接口設計是人類和機器之間進行信息交流的載體,而FaceUI則是由硬件接口和軟件接口組成的。近幾年,隨著計算機技術和信息技術的飛速發展,網絡技術得到了飛速的發展,人機接口的設計與開發已經成為當今世界計算機設計領域中*熱門的課題。
2、基于功能實現的接口設計。人機交互界面*根本的特點就是功能性和可用性,它可以讓使用者了解功能和操作,讓使用者可以更流暢的將自己的作品內容傳達給使用者,也就是使用者,這是功能界面的基礎和價值所在,但是因為使用者的文化背景和知識層次不同,所以界面應該以更國際化、更客觀的方式來反映產品的內容。
3、結構設計又稱為概念性設計,是接口設計的基本框架。結構設計通過對用戶的調研和任務的分析,確定了整個系統的體系結構。以紙為基礎的低保真實原型可以為使用者提供測試和改進。在結構設計中,對目錄系統進行邏輯分類和語義的界定是方便使用者理解和使用的一個重要條件。
互聯網的發展只會越來越深,以后的UI設計也會隨著互聯網技術的發展而發生變化。抓住當下熱門的技術,預測以后技術的發展,對于想要進入這個行業的人,還是想要在這個行業更上一層樓的人,都是必不可少的。
對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業課)的形式。(三門文化課為語文、數學、英語;專業綜合以外,有的專業需要測試物理或者化學)
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統一劃線,統一錄取。
三、考入高校的對口升學考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設計,還是學生獎學金和畢業文憑以及學位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學習的內容不同。對口升學班不采用普高教材,語文、數學、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業由*教育主管*指定與專業相關的統一的教材。
另外,對口升學所有開設的課程難度都低于普高,特別是數學和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業考生語數外三科試卷相同,各專業綜合卷再分專業單獨命題。
三、在選學專業的時間上與普高生不同。普高生在參加*統一高考后,各人根據自己的成績報考不同的高校,選學不同的專業;對口升學則是在中專學習階段就要選好自己所學的專業,并報考高校的這個相關專業,上*后還是繼續學習這個專業。
四、培養的目標不同。職高對口升學的考生升入*后,培養的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學生畢業后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業更容易。
社會文化藝術專業(美術)
【主干課程】舞蹈:*古典舞、芭蕾舞、*民間舞等;音樂:樂理、視聽練耳、聲樂、鋼琴、形體等;美術:素描、色彩圖案速寫、平面構成、色彩構成;文化課程:語、數、英、政、史、地等。
【培養方向】參加*統一高考,錄取到高等院校藝術專業學習;推薦到藝術機構就業.
