*成績已經公布,分數是學校錄取學生的參考標準,每個同學想進入一個好的學校上學,但是自己的分數達到了錄取線沒有呢?有的同學在初
中階段努力一些,能考入一個理想的高中,而有的學生則不一定,同學們可以看看臨湘市職業中專入學時間 錄取分數線作為參考。

臨湘市職業中專"走校企合作、中高職對接"的發展之路,將人才市場調查取得的*手資料向與會人員進行了通報與分析,并根據學校的實際,提出了"栽種梧桐樹、引來金鳳凰"的深化教育教學改革,促進學校長足發展的新思路。

電子商務培養目標

 本專業培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有一定的科學文化水平、人文素養、職業道德和創新意識、精益求精的工匠精神,較強的就業能力和可持續能力,掌握本專業知識和技術技能,面向電子商務行業的電子商務項目管理、電子商務應用、經濟信息管理、網絡營銷、商務網站建設與管理、小型網絡及計算機系統管理與維護等職業群,能夠從事網站策劃、網站推廣、網站設計、網店經營與管理、網絡營銷策劃、電子支付、網絡市場調研、網絡客服、跨境電商、移動商務、數據分析與應用等工作的高素質技術技能人才。

訂單式培養
本校專業屬于訂單式培養,報名者必須到學校面試合格并交納登記才能填報志愿。高中*、職高、中技的畢業生可以直接上普通大專,畢業后頒發普通大專畢業證書,*承認學歷。畢業后保證全部安排工作。

積極聘請工程師進入課堂,派專業老師進入企業車間,采取掛職頂崗的方式,強化專業教師的企業工作經歷。目前,學校具有省級專業帶頭人2人,"雙師型"教師45人。校長徐楚良說:"我們要大力實行‘三引三進’,即把企業引入校園,把產品引入實訓,把工程師引入課堂;讓老師進入車間,讓學生進入工段,讓教學進入現場。著力構建產教融合校企合作的立體空間,突出合作辦學、合作育人、合作就業,提升職業教育辦學質量。"

分層教學制

"分層教學制",教學目的明確,教學效果好。一直以來,堅持"升學"與"就業"兩條腿走路。實行"分層教學制",就是因材施教,即學生進入學校時,根據學生志愿與*成績,分別編入"對口高考班"與"就業班"。建立"分層教學制"就是設立"就業班"與"高考班",對學生因材施教,采取"分槽喂養"的辦法。就業班的學生由教務處統籌教學計劃與教學目標并檢測,側重于"動手操作能力"的培養。高考班的學生由高*組規劃學生的學習內容及通過學習必須達到的目標,側重理論的學習,并定期檢測。

宿舍條件
學生公寓實行公寓化管理,有4人間,6人間、8人間等不同規格,設置有洗手間、陽臺。配套有單人鋼架床、衣柜、寫字臺、書架、椅子。每間宿舍配有寬帶網接口。食堂設施設備齊全,就餐環境十分舒適。