機構(gòu)簡介：天津市心心語自閉癥與腦癱兒童康復(fù)服務(wù)中心成立于2013年,前身是天津市慧慈汶霖教育咨詢有限公司,是一家專門針對于自閉癥、發(fā)育遲緩、腦癱等特殊兒童提供早期干預(yù)、康復(fù)、教育的非營利性教育康復(fù)機構(gòu),是天津市殘聯(lián)定點康復(fù)機構(gòu)。 中心場地面積800㎡,匯集了康復(fù)、特殊教育等相關(guān)教育專業(yè)且具有多年教學(xué)經(jīng)驗的技術(shù)骨干,對特殊兒童提供腦癱兒童運動康復(fù)訓(xùn)練、早期訓(xùn)練、學(xué)前教育,定期開展家長專業(yè)知識技能培訓(xùn)及家長心理解讀課程。 中心專門針對自閉癥兒童及其家庭提供高質(zhì)量專業(yè)化的服務(wù)。中心針對心智行為障礙兒童的不同癥狀和發(fā)展水平以及年齡階段,開設(shè)了不同模式的訓(xùn)練課程及方式方法,如平衡療法運動康復(fù)課、全日班、小組課、個訓(xùn)課等,因地制宜的開展康復(fù)訓(xùn)練,為不同需要及不同類型程度的特殊兒童提供定向的專業(yè)化心理行為矯正及教育訓(xùn)練服務(wù)。 中心旨指在幫助有特殊需要的兒童獲得科學(xué)、全面的康復(fù)教育訓(xùn)練,盡早的發(fā)揮其潛在的智能,幫助家長了解相關(guān)的康復(fù)知識和正確的教育訓(xùn)練方法,以及咨詢指導(dǎo)服務(wù)。

主推課程：自閉癥、發(fā)育遲緩、腦損傷、語言遲緩，多動癥，學(xué)習(xí)障礙等

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：拓慧教育隸屬于天津智元教育科技有限公司,是一家以自閉癥(孤獨癥)兒童康復(fù)訓(xùn)練為主,集語言開發(fā)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、兒童潛能開發(fā)于-體的專業(yè)兒童康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu),專注于為2-10歲孤獨癥譜系障礙、阿斯伯格癥、多動癥、注意力缺陷、社交缺陷、智力發(fā)育遲帶、語言發(fā)展遲緩等發(fā)展障礙的兒童提供早期干預(yù)與康夏訓(xùn)練的專業(yè)機構(gòu)。本中心教師均為立志從事自閉癥兒童康復(fù)教育的特教專業(yè)畢業(yè)生,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和成功的個案經(jīng)歷。在拓慧進行康復(fù)訓(xùn)練之后,眾多學(xué)生順利進入普通幼兒園或者普通小學(xué)就讀,實現(xiàn)融入社會的目標,受到廣大家長的好評和社會的認可,為此我們會堅持不懈的努力下去。 本中心課程包括"一-對一" 教學(xué)和融合教學(xué),中心設(shè)有個別訓(xùn)練室、感統(tǒng)訓(xùn)練室、精細訓(xùn)練室、音樂室、游戲室等。中心依據(jù)對每位兒童進行綜合評估,制定個性化訓(xùn)練方案,訓(xùn)練內(nèi)容包括參與、注意、模仿、認知、聽力、語言、理解、精 細、運動、學(xué)業(yè)、交往、生活自理等方面,并且根據(jù)其具體情況定制合理的短期目標,長期目標,指導(dǎo)家長如何配合老師進行家庭訓(xùn)練,使得孩子每天都有進步,提高其生活能力,達到進入普通幼兒園,小學(xué)融入社會的目的。中心交通便利,停車方便,臨近地鐵三號線華苑地鐵站,設(shè)施-流,擁有訓(xùn)練器具齊備的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館和根據(jù)教學(xué)功能配備的獨立專訓(xùn)室、情景教室、藝術(shù)教室、認知教室等大小不同的訓(xùn)練教室;中心設(shè)備先進、教具齊備,專業(yè)齊備的教學(xué)用具和豐富多彩的兒童益智玩具,可以讓兒童在接受系統(tǒng)訓(xùn)練的同時開心的游戲,享受幸福的童年。

主推課程：自閉癥 發(fā)育遲緩 語言發(fā)育遲緩 語言遲鈍 孤獨癥 感統(tǒng)訓(xùn)練 注意力訓(xùn)練 兒童社交障礙

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：天津康語兒童康復(fù)中心,是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!

主推課程：2-----7歲小孩 自閉癥 孤獨癥 語言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調(diào) 發(fā)育遲緩 發(fā)音不清干預(yù)訓(xùn)練 語言開發(fā) 啟智認知 感統(tǒng) 社交溝通 學(xué)前預(yù)備班

學(xué)員評價：

機構(gòu)簡介：天津星語星愿兒童康復(fù)機構(gòu)專門從事孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學(xué)習(xí)障礙、語言障礙、運動障礙兒童早期干預(yù),同時為家長提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)的服務(wù)。 針對兒童*主要的發(fā)展障礙開設(shè)中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動)、個別化訓(xùn)練、社交游戲活動、情景教學(xué),并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園,小學(xué),融入社會的目的。 服務(wù)對象: 1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨癥)、運動障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等 課程設(shè)置 感統(tǒng)大運動課(一對二) 提升孩子的專注力,配合度,身體機能(肌力控制、肌張力、平衡能力、速度感、韻律感、方向感、協(xié)調(diào)變化能力)等*為基本的學(xué)習(xí)能力。 個訓(xùn)課(一對一)早期感知,認知的學(xué)習(xí), 語言個別指導(dǎo),情感和行為矯正個別訓(xùn)練,家長實施訓(xùn)練指導(dǎo)與培訓(xùn)。 社交游戲課(一對多)提升孩子對游戲的理解與規(guī)則,以及同伴之間的配合互動。 融合班和幼小銜接班:讓孩子進入到小集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中,提升孩子的集體技能。 服務(wù)流程:接案、安置、初期評估、召開研討個案會、 制定 IEP、 實施 IEP、 中期評估、修訂IEP、繼續(xù)實施IEP、末期評估、轉(zhuǎn)銜服務(wù) 。 課程特色: 機構(gòu)采用獨創(chuàng)的兒童發(fā)展進階式教學(xué)模式(中心能力統(tǒng)合與基本學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)+感知認知能力拓展與行為矯正+自我意識建立與社交溝通技巧+團體規(guī)則與集體融合技巧)。采用中心聚合能力訓(xùn)練(視聽動)、ABA回合式學(xué)習(xí)單元、VB語言行為、PCI游戲、PRT關(guān)鍵技能反映、TEACCH結(jié)構(gòu)化等多種方法基于兒童的個別化差異著重于開發(fā)特殊兒童發(fā)展生活自理、功能性、社會性的先備技能。

主推課程：自閉癥 孤獨癥 感統(tǒng)訓(xùn)練 語言發(fā)育遲緩 專注力 注意力 社交游戲

學(xué)員評價：