高三家教一對一管用嗎 補課有效果嗎

每個學生都是不一樣的。學生的智力、學習環境、學習習慣、興趣愛好都有很大的差別，一對一家教固然好，但也要看學生學不學習，不想學再好的家教也白搭。

高三一對一補課有用嗎？

“一對一”課外輔導，一般是采取一個老師對應一個學生，由輔導機構或教師根據學生個人的基礎、學習能力等情況來設定學習進程、安排輔導方案、進行針對性輔導，優勢明顯：

1、具有較強的針對性。與傳統補習班是采用大班形式授課不同，“一對一”課外輔導是針對專一的個體、針對個人知識基礎和學習能力與學習情況等進行輔導，既可有效監管學生學習、排除他人影響，也可對學生進行充分輔導，提高輔導效率。

2、可以快速有效提高輔導效果。在教師有法、學生要學的前提下，“一對一”課外輔導可及時解決學生的學習問題、培養解題思路、引導學生進行總結，縮短學生質疑和探索問題的時間，快速提升課程成績。

一對一補課，確實是有效果的，但也要有心理準備，成績的提高不是瞬間的，不要有過大的期望。

學習的主體還是自己，哪怕把清華的教授請回來輔導自己，平時自己還需要經常性好好學習，自主學習，把老師講的知識自己真正消化掉，才能真正提高學習成績。

高三家教輔導有效果嗎

我高中都是一對一補的，效果很明顯，只有你下去把講的東西都看懂，內化了，不會的下節課趕緊問就行，對我來說效果很明顯。

看自己吧！我是那種去不了補習班的，自己學效果更好。我覺得最有效的一對一補習方式是，自己把自己不會的有疑問的做好準備，如果上課是一個小時的話最少準備40到45分鐘的，以此類推。因為，補習老師畢竟不是你的班主任對你不是那么了解，最了解你的還是你自己，而且這樣最省錢了，不會被騙。

我就是高中教師，你不如去買點各科教材解析、配套教材的訓練題目。

高三對于請家教好不好？

對于基礎薄弱、成績不穩定的高三生，在高三找到合適的家教顯得特別重要。在有限的復習時間里面，一個好的家教是幫助高三生在短時間內有效提高成績的法寶。

1、基礎不好的的高三學生補課重在查漏補缺

對于高一和高二的知識不太扎實的高三生，*從高三開學前的暑假開始補課，從頭開始整理知識點，將知識大綱整理出來，讓高三生對知識主干有個基本的把握。到了學校后，就基本能跟上老師的步伐，還大致知道了自己的漏洞，自己有針對性地去補。在學校，一個知識點往往是用很多題目去鞏固，在補習機構，往往是一道題目引申好幾個知識點。在學校，高三生可以不斷發現自己做錯的題目，這些題目如果自己弄不懂，就可以在機構找老師弄明白。

2、成績不穩定 補課重在拓寬思路

對于基礎非常好，不存在查漏補缺的高三學生，想進一步穩定并提高成績，主要是通過做試卷，發現思維模式，從而找出還可以完善和擴展的地方。比如，一道題目學生用一種方法解答出來了，但這種方法未必是*的方法，那么家教老師就可以告訴學生還有另一種思考方式，還有另一種更好的解答方法。

對于找家教要注意什么呢？

高三補習，一對一家教，尤其是一對一上門家教是最合適的。一對一上門家教*的好處是，老師完全針對自己的情況來講課，有目標的制定好學習方案，針對高三生的薄弱地方下工夫，效果會明顯很多。而且家教老師上門，免去了高三跑來跑去的辛苦，節約的時間又可以用作休息或者學習。

高三一對一數學輔導有用嗎 效果好嗎

當然有用。如果確實覺得自己學的比較吃力，而且已經掌握一定的基礎知識，那么推薦你去上你喜歡而且經驗豐富的老師的一對一輔導，這樣能更有針對性地有效掃清漏洞。同時，多和老師對話，你焦慮緊張的學習情緒會得到很大緩解。

高三找一對一輔導有用嗎

有用。我在高三下學期找了英語和數學的一對一輔導。大概是我自己知道自己有哪些方面不足，想要提高，我把自己的需求告訴老師，然后我們共同制定補課計劃。在后期我兩科合起來補了20節課左右，英語從120到了高考136，數學從110到了129（19年*一能考129是我沒想到的）。

高中數學一對一補課有用

1、補課能夠在短時間內提高同學們的數學成績

高三學生之所以報數學補習班，那么更直接更明顯的目的就是想要提高數學成績，高三數學補課的輔導老師會針對高三學生的弱項提出有效的解決方式，快速提高同學們的數學成績。并且同學們也不會感覺到很難學。

2、補課能夠調整好同學們的復習心態

高三的復習是緊張的，同時也是枯燥乏味的，很多高三學生都覺得每天復習，學不到新的知識，其實真的是沒有必要的，其實并不是這樣的。同學們要知道復習是為了更好的鞏固知識點，會讓同學們對高三數學復習有一個全新的認識，幫助同學們調整復習的心態。

3、補課能夠更好的發揮同學們的學習能力

教師在課堂上的數學復習，都是針對大多數同學所做的復習計劃，可能對個別的學生是不適用的。而高三數學補課則可以化解這個問題，讓高三學生能夠更好的發揮出自己的學習能力。

高三差生1對1補課有用嗎 現在補課還來得及嗎

高三差生一對一輔導當然有用，輔導老師會根據學生的薄弱環節補習，幫助孩子在較短的時間里提高成績。

高三報輔導班的好處

高考畢竟是人生最重要的一次考試，有私人老師教肯定比自己復習效果要好，如果條件允許的話，高三建議上一下補習班，一個人學和有老師指導劃重點效果不一樣，我之前給高三學生補進步非常明顯，感覺開掛一樣，學生自信心也倍增了。

補習老師會根據你的情況制定復習計劃，能夠抓住你的知識點的薄弱環節補習。節省學習時間，提高學習效率，比自己盲目復習快，當然學校老師也會教，畢竟學校一個班50多同學，成績差別大，參差不齊，一個老師不可能每個同學都照顧到。

如何選擇輔導班

家長們在挑選高三一對一輔導補習時，一定要選擇正規的輔導機構。首先查看整個機構有沒有辦學資質，師資力量如何以及在輔導培訓行業口碑是否良好。其次*選擇品牌機構，因為品牌機構一般開辦時間比較久，投入精力和資金比較多，注重教學質量和口碑，不會輕易安排不合格的教師。

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孩子高三堅持一對一補課有用嗎？

高三臨近高考，（還有三個月）應以回歸基礎為前提，提升綜合運用所學知識解決問題的能力。對于補課，及一對一，這個問題因生而定。如果你主動要求，家長支持，效果明顯，還是可以的，關鍵合理安排好學習時間，因為高三了，時間短，課程多，知識點內容豐富，所以安排好生活、補習與學習時間很重要！希望對您有幫助！

祝您好運！

我的觀點是：絕對有用！

看到這兒，可能會有眾多網友，馬上怒懟，身邊某某孩子進行了一對一補課，花錢不少，再看看成績呢，還是那樣穩定，甚至這樣的例子，不只一個，一抓一把。

沒錯，這樣的孩子很多很多。但是，這并不能說一對一輔導沒用。

舉個例子，就像有人說做淘寶電商，特別賺錢，可同樣會有一堆人跳出來反對，因為他們沒賺到錢。

所以說，做任何事情，要想成功，要用科學的方法，但更重要的是，將方法的內核參透去實施，否則照樣一敗涂地。

一對一輔導，也是一樣。

許多輔導沒見效的原因，都是因為家長與孩子對輔導的概念是盲目的。

只知道這種形式不錯，針對性強，只不過形式不錯，不代表結果就一定行。正如大家都學衡中，誰也沒學成一樣，因為外人只是學了皮毛而已。

在我看來，要一對一輔導，起碼做到以下幾點：

1 孩子的學習態度是端正的，主動愿意找老師補習，或者，盡管不太愿意，但高考近在眼前，也能有足夠的克制力約束自己。

2 找的老師要靠譜，能力靠譜，還要精力與時間靠譜，不會出現三天有事，兩天有會，耽誤課程的現象，更不能有半途毀約的情況。

3 輔導前，要讓老師與孩子深入溝通，了解孩子目前的成績狀況，知識掌握情況，然后據此做出一個輔導規劃，可以不用特別詳細，但一定要有。對老師是一種約束與督促，家長與學生心里也比較清楚補習方向。

4 根據制定的輔導計劃，老師要嚴格要求學生，對知識的掌握一定要到位，不能出現老師只管教，不管會的現象。

5 只要孩子覺得有收獲，就要一直堅持下去，哪怕成績分數暫時沒有提高，當然，立竿見影的成績提高更好。

6 最重要的一條是，不能顧此失彼。補習一門功課，不能耽誤其他科目的學習，所以，一定要協調好時間。

這是我對于一對一輔導的一點點看法，希望對大家有幫助。
這個因人而異，主要還是要看學生到底需不需要補課？如果現在正在讀高三，那還有三個月就要高考了！
至于要不要堅持一對一補課？還是要看學生的學習情況，和他/她自己對待補課的態度！也不知道學生的學習情況到底如何，我分幾種情況來說，你可以參考一下。
*， 如果學生現在成績比較好，或者處在班級中上游，完全可以跟上學校里教師的講課進度，甚至現在可以自己進行復習！那就完全沒有必要再進行一對一補課了，一對一補課對于好學生來說有可能是培優，但也有可能是耽誤時間哦！
第二 ，如果學生現在成績處于中等，平時學習過程中總會碰到一些自己解決不了的難題，又不能完全都去問老師。那這種情況就可以跟孩子商量給他找個教師進行一對一輔導！

第三， 如果學生現在成績特別差，又特別反感學習，那請再進行一對一補課就沒什么意思！但是如果他現在特別愿意學習，自己堅持進行一對一補課，那就補吧，提升肯定會有的，就是可能提升的不多！
總之，最重要的一點，盡量讓學生自己做決定，如果學生自己沒有主見，家長又不太懂的話，可以去學校咨詢咨詢老師，畢竟他們都是有多年教學經驗的！

以上就是我的一些想法和建議，歡迎大家評論補充自己的建議！
高三學生的學習節奏是復習+考試，同事告訴我，他兒子每天一支水筆芯。我們不難想象出一支水筆芯背后的緊張和勞累。高三學生就像高速轉動的刷題機器，唰，唰，唰一張接著一張……

在緊張復習，大量練習、考試的節奏下也必然會有大量問題給篩查出來。練習、考試一方面達到熟能生巧，開闊眼界，多見題型；一方面查漏補缺，發現問題，以便及時解決，掃清障礙，輕裝上陣，從容淡定應試。

面對大量問題，不可能都通過老師講評來解決，若能有一對一輔導來幫助解決問題，則能有效實現周清，大大提高復習效果。一對一輔導形式靈活，隨叫隨到，可根據學生自己的時間，問題針對性輔導。這種輔導形式既節約時間，又不浪費錢財，需要就補，不需要就停。所以，堅持一對一輔導針對中等學生來說是不錯的選擇。

看孩子的情況以及你對孩子的期望。

如果孩子已經很優秀，想再沖刺拔高，周末一對一補習是不錯的選擇，這個時候孩子可以讓輔導老師答疑并根據孩子的情況出相應的拔高題。

如果孩子是中等的孩子，可以選擇一對三補習，輔導老師在鞏固基礎的前提下相應的拔拔高。

如果孩子是成績差一點的孩子，一對一的輔導有用，但全托式的更好。這個時候學校老師顧及不到差等生，所以這類學生得不到學校老師的重視，也沒有自信，如果說可以問同學，這個時候他們同學也很忙，所以建議全托，會有意想不到的效果。為什么這么說呢，這個時候，一對一全托，輔導老師只針對這個孩子出教學計劃和方案，所有精力都在孩子身上，不怕孩子不好好學。

因此，輔導有沒有用呢，還要看家長的腰包以及孩子的學習欲，酌情而定。

任何努力只要有正面的積極的心態，就一定是有用的。另外，一個人能考上怎樣的*也是需要足夠的運氣和福氣的。所以，給你介紹一本好書，看了后你會有更明確的努力方向的:明朝袁黃先生本來只能考到貢生，三十歲了才考進國子監學習，后來經過高人指點，努力改正自己缺點并發愿行善積德3000件，當年的秋試就從第三名考到*名，后來中舉人又中進士，再后來當上河北寶坻縣縣長，這些都是原本他想都不敢想的。他用自己一生的經歷寫成《了凡四訓》值得好好研究看看。

如果家長希望孩子有一個美好的前程，不妨效仿他，一邊努力改正自己缺點并行善積德集福，另一方面，努力學習知識，雙管齊下，會有質的飛躍，祝福你！

謝謝你的邀請：高三作為高中學生高考的*沖刺階段也是高中學習生活的即將結束，同時也迎來了人生的重要轉折點；(●—)掌握舉一反三的最基礎學習方法，更多的了解函蓋*至高*的基本原理。(●—●)為了加深學習生活中的印象，應牢固掌握與基礎知識相結合的課外知識應用！(●—●～●—)合理的安排一對一補課的時間因為是*沖刺階段，時間比較緊，所以老師更應該讓學生掌握一些核心的內容的基本知識。(●—●～●—●)注意自己的身體 健康 ，勞逸結合。希望你好運氣！謝謝。

高三的孩子學校里的作業，

老師布置的試卷都做不完，

還要到外面去補課有用嗎？

有點晚啊，高一就應該這樣啊。如果老師對高考卷紙分數分布，知識點分布，題型種類非常清晰，還是有用的。

也不能完全說沒有用，高考腳步一天天近了，那個高中不是復習，復習，復習，模擬考試，等等！現在還一對一不好說。

高三數學成績差怎么辦 上一對一輔導班有用嗎

現在距離高考還不到三個月，對于數學基礎差的學生想要在這么短的時間提高數學成績，最靠譜的方法就是報一對一輔導班，通過輔導老師的專業指導，大家一定會有進步。

上高三數學一對一輔導班好處

1.補課能夠在短時間內提高同學們的數學成績

高三學生之所以報數學補習班，那么更直接更明顯的目的就是想要提高數學成績，高三數學補課的輔導老師會針對高三學生的弱項提出有效的解決方式，快速提高同學們的數學成績。并且同學們也不會感覺到很難學。

2.補課能夠調整好同學們的復習心態

高三的復習是緊張的，同時也是枯燥乏味的，很多高三學生都覺得每天復習，學不到新的知識，其實真的是沒有必要的，其實并不是這樣的。同學們要知道復習是為了更好的鞏固知識點，會讓同學們對高三數學復習有一個全新的認識，幫助同學們調整復習的心態。

3.補課能夠更好的發揮同學們的學習能力

教師在課堂上的數學復習，都是針對大多數同學所做的復習計劃，可能對個別的學生是不適用的。而高三數學補課則可以化解這個問題，讓高三學生能夠更好的發揮出自己的學習能力。

高三數學一對一好過一對多

高三時期，確實是有很大壓力的，除了每天沒完沒有了地上課和復習，還有做不完的試卷和考不完的試。常常都是試卷滿天飛，大小測驗不斷。高三復習確實是既緊張又枯燥，可是為了即將面對的高考，還是不能放棄認真。對于一些數學較為薄弱的同學來說，高三數學一對一補課班的確是個不錯的選擇，畢竟平日的學習中，教師是一對多，很難將精力放到某一個同學身上，但一對一便是一位教師對一名學生，完全不用害怕沒有時間輔導。

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高一、高二及即將參加高考的小伙伴們，努力不一定成功，但放棄一定會失敗。現在距離考試還有一段時間，只要大家肯努力，一切都來得及。如果你的基礎差或者成績一直止步不前，建議大家報高中輔導班，通過輔導老師的指導，學會如何高效學習，掌握基礎知識。