長(zhǎng)春鐵北哪里的*數(shù)學(xué)課外班教得好

凱旋花園有個(gè)快樂(lè)教育基地 我兒子就在那上的奧數(shù)班 從*一直到現(xiàn)在* 一直都是這個(gè)男老師帶 感覺(jué)老師很負(fù)責(zé) 對(duì)孩子也比較了解 經(jīng)常跟我溝通 每逢學(xué)校考完試都會(huì)打電話問(wèn)孩子的情況 看孩子的考試卷 問(wèn)有沒(méi)有不會(huì)的 課外時(shí)間針對(duì)孩子情況輔導(dǎo)
另外輔導(dǎo)班會(huì)有定期的考試 感覺(jué)老師也很負(fù)責(zé) 會(huì)定期考察孩子的學(xué)習(xí)狀況
孩子在這學(xué)的也挺好 原來(lái)還上的幾個(gè)數(shù)學(xué)班我也都給他停了 就讓他專心學(xué)一個(gè)
其實(shí)這些課外班我們這些作家長(zhǎng)的是真不了解 但看孩子對(duì)老師很近密 他也愛(ài)學(xué) 成績(jī)也確實(shí)提高了 我自己感覺(jué)老師也挺不錯(cuò)的 就一直沒(méi)斷
可憐天下父母心 希望能幫到你

**數(shù)學(xué)要怎么輔導(dǎo)

*，計(jì)算能力要多鍛煉。對(duì)于這個(gè)年齡段的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，在數(shù)學(xué)上都有一個(gè)比較普遍的問(wèn)題，那就是計(jì)算能力，這個(gè)階段的同學(xué)們都沒(méi)有一個(gè)好的計(jì)算能力，所以往往在數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，所以展開(kāi)*2年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的時(shí)候首先會(huì)做的就是去鍛煉同學(xué)們的計(jì)算能力，通過(guò)讓同學(xué)們?nèi)プ鲆恍┖?jiǎn)單的計(jì)算能力，然后去提升同學(xué)們的計(jì)算水平，從而為同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
第二，如何讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。那么需要做到的就是讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生學(xué)習(xí)上學(xué)學(xué)習(xí)不好，就是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，所以需要做的就是讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，比如通過(guò)數(shù)學(xué)小故事，或者是小組思考的形式，再或者是通過(guò)對(duì)同學(xué)們的激勵(lì)來(lái)提升他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第三，先簡(jiǎn)單在困難。這里輔導(dǎo)老師指出在輔導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候一定要注意的一點(diǎn)就是，一定不要在一開(kāi)始的時(shí)候就讓孩子們感到難，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門越學(xué)習(xí)越難的*，所以如果在一開(kāi)始的時(shí)候就讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)上的困難，那么后期的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們就更加是一種困難了，這一點(diǎn)是我們?cè)侔l(fā)到的過(guò)程中要格外去注意的一點(diǎn)。
第四，課堂輔導(dǎo)要做好。想要對(duì)孩子們有一個(gè)好的輔導(dǎo)，那么課程輔導(dǎo)是一定要做好的，因?yàn)?年級(jí)的孩子們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)上還是有很多的問(wèn)題的，比如不好好聽(tīng)課，不能夠跟著自己思路走，上課愛(ài)說(shuō)悄悄話等等，這些都是會(huì)影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，所以做好課堂輔導(dǎo)是很重要的。
第五，培養(yǎng)上課的習(xí)慣。老師指出在輔導(dǎo)的過(guò)程中，還應(yīng)該去注意培養(yǎng)孩子們上課學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候很多孩子在上課的時(shí)候不能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講，所以造成學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，因此在輔導(dǎo)的過(guò)程中要有意識(shí)的去輔導(dǎo)他們上課學(xué)習(xí)的一些習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是很有必要的。

*數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)哪家口碑好？

*數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)哪家口碑好？我要拿滿分教育一直專注于*、*、高中升學(xué)輔導(dǎo)，目前擁有小西門校區(qū)、霖雨橋校區(qū)、嵩明校區(qū)、文山校區(qū)、經(jīng)開(kāi)校區(qū)、騰沖校區(qū)等6個(gè)校區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)千人，在各類考試中，學(xué)員表現(xiàn)優(yōu)異，考取理想學(xué)校。

長(zhǎng)春數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班哪家好？大橋有好的數(shù)學(xué)班嗎？

現(xiàn)在的輔導(dǎo)班到處都是，大橋算是比較大的機(jī)構(gòu)了。
眾所周知，大橋最開(kāi)始做的英語(yǔ)，后來(lái)就有了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。
現(xiàn)在大橋教數(shù)學(xué)的是達(dá)思和大橋數(shù)學(xué)。
兩者有啥區(qū)別沒(méi)搞明白，應(yīng)該是側(cè)重點(diǎn)不同吧
反正我家去的達(dá)思，老師聽(tīng)盡責(zé)的，課上課下都跟的緊，挺抓成績(jī)的。

**數(shù)學(xué)如何輔導(dǎo)？

一、學(xué)困生基本情況分析
個(gè)別的孩子由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，存有知識(shí)斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是父母對(duì)子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生。也有幾位學(xué)生是智力低下，接受能力差。所以，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。
二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施
后進(jìn)生輔導(dǎo)
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是既會(huì)教學(xué)又會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生。所以作為教師應(yīng)具備廣博的相關(guān)*知識(shí)，能運(yùn)用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使學(xué)生“愛(ài)”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。
2．在教學(xué)要求上， “因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩，立足于每個(gè)學(xué)生學(xué)好課本的知識(shí)，適時(shí)的加以拓展，在課堂提問(wèn)、訓(xùn)練、作業(yè)布置上根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。
3．合理安排教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)打好基礎(chǔ)，注重思維能力開(kāi)拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚(yú)得水，深化才有根基。
4．在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，問(wèn)題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
5．在作業(yè)安排上做到有計(jì)劃、有目的的課堂巧練。力求及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差。
6．重視學(xué)生動(dòng)手操作，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。注重幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和掌握。
7．重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng)。針對(duì)兒童好奇好勝的特點(diǎn)，采用多種渠道、多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
尖子生輔導(dǎo)
1.創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如評(píng)選 “數(shù)學(xué)大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書(shū)寫(xiě)‘’選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2.為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3.鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4.教育鼓勵(lì)他們多幫助需要幫助后進(jìn)學(xué)生，讓他們?cè)趲椭说倪^(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

怎樣輔導(dǎo)**數(shù)學(xué)，應(yīng)注意哪些事頂？

在對(duì)*生進(jìn)行**數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)時(shí)，授課老師要注意讓*生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，意識(shí)到數(shù)學(xué)的深刻意義和巨大作用。只有這樣，才能逐步培養(yǎng)起*生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，成為推動(dòng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的助推器。寓教于樂(lè)是讓*生愛(ài)上數(shù)學(xué)的*方法，聯(lián)系到生活中去，就是要讓*生有隨時(shí)隨地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，而不是為了學(xué)數(shù)學(xué)才去學(xué)習(xí)。
另外，在進(jìn)行**數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)時(shí)，要注重培養(yǎng)*生認(rèn)真思考的習(xí)慣，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，逐漸獲得解題成功的體驗(yàn)，從而樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在補(bǔ)習(xí)中，授課老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度和班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)采用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面得到提高，從而圓滿完成本學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
綜上所述，老師在進(jìn)行**數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)時(shí)一定要有重點(diǎn)，有策略，循序漸進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓學(xué)生們?cè)谘a(bǔ)習(xí)中發(fā)揮出意想不到的力量，獲得完美的補(bǔ)習(xí)效果。只有這樣，才能讓大家都達(dá)到學(xué)好*數(shù)學(xué)的目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1、 關(guān)注解決問(wèn)題的方法和過(guò)程。
2、 鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出自己的想法。
3、 培養(yǎng)孩子善于傾聽(tīng)。
4、 鼓勵(lì)質(zhì)疑和標(biāo)新立異。
5、 培養(yǎng)孩子善于找規(guī)律，總結(jié)歸納，遷移類推，舉一反三。
① 在數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展中去經(jīng)歷這一過(guò)程。
② 要做一定量的練習(xí)，接觸各類題目，開(kāi)闊視野。
③ 使孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生并且保持興趣。
6、培養(yǎng)和糾正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
① 端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)責(zé)任感。
② 平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
③ 培養(yǎng)孩子自檢的能力和習(xí)慣。
④ 還要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)孩子克服毛病的積極性。

**數(shù)學(xué)分鐘,時(shí),分怎么輔導(dǎo)

**數(shù)學(xué)分鐘、時(shí)、分輔導(dǎo)方法如下：
鐘面上面三根針，它們分別是時(shí)針、分針、秒針，走的最慢的是時(shí)針，走的最快的是秒針，不慢不快的是分針。
2、鐘面上面有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，60個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間是一個(gè)大格，也就是五個(gè)小格。
3、時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一大格是5分鐘，秒針走一大格是5秒鐘。

*數(shù)學(xué)用什么輔導(dǎo)材料

首推的是黃岡小狀元，我們學(xué)校是用這個(gè)做單元測(cè)試卷。
我先后買過(guò)*教材全練丶沖刺期末100分丶我愛(ài)寫(xiě)作業(yè)丶53全優(yōu)卷丶黃岡小狀元微測(cè)驗(yàn)來(lái)對(duì)比。其中沖刺期末和我愛(ài)太簡(jiǎn)單；*教材全練還可以，整體上比53全優(yōu)差一點(diǎn)點(diǎn)。黃岡小狀元微測(cè)驗(yàn)也不錯(cuò)，20分鐘一張卷，主攻重點(diǎn)。另外黃岡小狀元數(shù)學(xué)還有個(gè)易錯(cuò)題周周練，非常棒

人教版數(shù)學(xué)哪個(gè)輔導(dǎo)資料比較好*

這類練習(xí)冊(cè)是必備的，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校會(huì)配。就算雙減了，每課的練習(xí)還是不能少，尤其針對(duì)數(shù)學(xué)這門*。
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一下數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)合影（左側(cè)為校內(nèi)練習(xí)冊(cè)，右側(cè)為自己家補(bǔ)充教輔）
學(xué)校可能不會(huì)明說(shuō)配備的是什么同步練習(xí)冊(cè)，但一般來(lái)說(shuō)，老師都會(huì)復(fù)印或打印1-2頁(yè)對(duì)應(yīng)的練習(xí)拿給孩子們做。盡管如此，我還是建議家長(zhǎng)至少要買一本練習(xí)冊(cè)放在家里備用。
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兩套教輔內(nèi)頁(yè)展示
挑選的原則是：我們應(yīng)該選擇一本難度高于校內(nèi)練習(xí)冊(cè)的教輔。（除非是想在家備一本和校內(nèi)資料一樣的練習(xí)冊(cè)）
舉個(gè)例子：如果學(xué)校配的是《53天天練》《黃岡作業(yè)本》這類以基礎(chǔ)知識(shí)為主的練習(xí)冊(cè)，（這類教輔校內(nèi)知識(shí)占到了90%，每課只有1-2題是自主探究題且難度不大）那么自己家里備一本《實(shí)驗(yàn)班》或者《學(xué)霸》就可以啦。
《實(shí)驗(yàn)班》和《學(xué)霸》據(jù)說(shuō)是數(shù)學(xué)校內(nèi)教輔的天花板，我家選的是后者。（因?yàn)樽执笮惺?題量適中~）
2. 專項(xiàng)練習(xí)類
數(shù)學(xué)的專項(xiàng)教輔主要包括計(jì)算和應(yīng)用題兩類。不過(guò)這類教輔并不是剛需，只是作為專項(xiàng)強(qiáng)化來(lái)使用。
如果大家手頭上已經(jīng)有了類似《魔力娃口算題》和《公文數(shù)學(xué)》這種計(jì)算練習(xí)的電子文件，就更不需要購(gòu)買了。轉(zhuǎn)而購(gòu)買打印機(jī)每天打印一頁(yè)給孩子做就可以。
至于應(yīng)用題類教輔，如果孩子在做同步練習(xí)冊(cè)上的應(yīng)用題時(shí)沒(méi)有什么問(wèn)題的話也不用購(gòu)買了。就算孩子某類應(yīng)用題做不好，家長(zhǎng)也可以在網(wǎng)上或作業(yè)幫等app上找到相應(yīng)的專題，下載打印下來(lái)做專項(xiàng)訓(xùn)練。
*下學(xué)期時(shí)選的計(jì)算類教輔——計(jì)算小達(dá)人
淺奧教輔的挑選
由于我們*是搖號(hào)，沒(méi)有擇校壓力，再加之目前還暫時(shí)看不出來(lái)孩子是否具有奧數(shù)天賦。因此，我們不考慮上真正的奧數(shù)教材。
但考慮到孩子上*后，學(xué)校可能會(huì)采用分班考中的附加題進(jìn)行班型區(qū)分，而且我們也想鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維，讓她腦子活絡(luò)一些，能更好地與初高中知識(shí)接軌，所以最終還是選了一套淺奧教材進(jìn)行自學(xué)。
至于奧數(shù)（包括淺奧和深?yuàn)W）教材的選擇，不少專家和大v都發(fā)文做過(guò)詳細(xì)的剖析了。我僅就我購(gòu)買過(guò)的教輔談?wù)勛约旱母惺埽蠹铱勺们閰⒖肌?br>迄今為止，我們一共購(gòu)買過(guò)三套淺奧教材，分別為《學(xué)而思秘籍（舊版）》《高思競(jìng)賽課本》《舉一反三（新版）》。
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二上《高思競(jìng)賽課本》與*《舉一反三》合影
其中，前兩套是在幼兒園大班上期購(gòu)買的；*一套是在今年一升二暑假購(gòu)買的。但目前我們主要使用的還是《高思競(jìng)賽課本》這套教材。