請問保定的樂創(chuàng)世界課程怎么樣？適合多大的孩子？

挺好的，主體課程有機器人創(chuàng)意結(jié)構(gòu)，機器人之動力系統(tǒng)，機器人之智能系統(tǒng)，人工智能創(chuàng)客養(yǎng)成，機器人競賽，特色課程有：無人機，藝術(shù)創(chuàng)客，主題活動，非常適合3-15歲青少年兒童學習，可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，培養(yǎng)孩子的動手，編程創(chuàng)造，解決問題的能力，培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力，競爭意識，積極進取和勇敢堅毅的性格。

如何訓練邏輯思維有什么方法

如何訓練 邏輯思維 ?下面我為你整理訓練邏輯思維 方法 ，希望能幫到你。

訓練邏輯思維

工作有兩種，一種是作法與程序已經(jīng)確定，執(zhí)行者只要依樣畫葫蘆，就可完成工作。這是所謂的“標準操作”。

另一種則必須加進執(zhí)行者的創(chuàng)意功夫。最常見的例子是，開發(fā)新產(chǎn)品如果沒有創(chuàng)意，就不可能與眾不同。

如果你希望自己年薪百萬以上，*方法就是養(yǎng)成工作時加點創(chuàng)意的習慣。也就是你必須是“知識工作者”，而不能停留在“裝裝配工”的階段，也就是說要提高“策略思考能力”。

提高“策略思考能力”的方法， 職場 上最常用的大概就是以下三種——“多元思考法”、“邏輯思考法”、“創(chuàng)造性思考法”。

一、以多元思考法提高思考能力

所謂“多元思考法”，就是每件事情不要期待只有一種答案，而應(yīng)多方面思考，創(chuàng)造復數(shù)的解決可能性。習慣多元思考法的人，不論面對任何問題都能從不同角度與觀點分析，則即使再大的難題，也能找出解決辦法。

那么，該如何培養(yǎng)多元思考能力?以下是三個不錯的辦法。

提醒自己不可變成“被煮熟的青蛙”

有個 童話 故事 ，主角是一只青蛙。這只青蛙不小心掉進火爐上的鍋子中，因為水溫20度，青蛙覺得很舒服。但慢慢的水溫提高，30度、40度漸漸升上去。然而，因為水溫變化緩慢，雖然覺得愈來愈熱，已經(jīng)習慣了的青蛙卻懶得跳出來。結(jié)果，這只青蛙*被煮熟了。

我們的工作與生活，其實也有類似狀況。一旦適應(yīng)了，即使環(huán)境惡化，也會認為“只要忍一忍就好”。久而久之感覺麻痹，等到問題嚴重到不可收拾的程度，就已回天乏術(shù)。

所以，工作出現(xiàn)警訊時，你必須嚴格提醒自己，絕對不可變成“被煮熟的青蛙”。

從不同立場進行思考

一般人其實都有相當固定的思考模式。但事情一固定，就會顧此失彼，失去多元創(chuàng)意的彈性。

想要鍛煉多元思考能力的，拋棄過去習慣、換個角度重新思考，是最根本步驟。

養(yǎng)成邊寫邊思考的習慣

有好想法、好點子時隨時記錄下來，也是培養(yǎng)多元思考能力的有效方法。

只在腦袋中想像，思考容易偏差、窄化。寫下來則可讓自己更容易掌握整體圖象，發(fā)現(xiàn)缺點與不足之處。

2.提高邏輯思考能力

所謂“思考論理能力”，簡單講就是面對問題時不可一相情愿地埋頭苦干。

至于具體的論理思考訓練法，則有三種——“由宏觀到微觀”、“MECE”、“邏輯樹狀圖”。

“由宏觀到微觀”思考法

所謂“瞎子摸象”，指沒辦法整體掌握事情輪廓，只好以偏蓋全地錯誤想像。

MECE思考法

養(yǎng)成“由宏觀到微觀”的思考習慣之后，不妨進一步學習“MECE”思考模式。簡單講，所謂“MECE”就是，處理事情能夠毫無遺漏、毫無重復。有“遺漏”就會錯失機會;“重復”則白白浪費力氣。

使用邏輯樹狀圖

“邏輯樹狀圖”可說是邏輯思考方法的集*。其特點主要是能有效處理事情的“大小關(guān)系”、“因果關(guān)系”與“階層關(guān)系”。

3.提高創(chuàng)造思考能力

點子不多、思考能力不強的人在企業(yè)界很容易被淘汰。如何提升自己的創(chuàng)造與思考能力呢?以下是三種不錯的做法。

經(jīng)常腦力激蕩

一般人之所以點子不夠多，主要是受“常識”與“成見”不當影響。而破除的方法很簡單，就是活用“腦力激蕩”。

許多企業(yè)喜歡用腦力激蕩方式，推出新的工作方案，規(guī)劃未來發(fā)展方向。

進行腦力激蕩時必須：一、就讓各種點子盡量跑出來，二、模仿“接龍”方式，局部改良別人點子，形成新的創(chuàng)意。比如，討論“空罐子的使用方式”這個課題時，有人說用來“裝水”、當作茶杯。此時就可從“裝”這個字延伸想到不只“裝水”，也可“裝土”，也就是當作盆栽。然后同樣的道理，也能用來裝煙灰，變成“煙灰缸”……可能性其實是無限的。

點子一出來，就加以整理

根據(jù)研究，思考新點子，可讓右腦活性化;整理點子的過程屬于論理，則能促進左腦活潑。因此，想出點子之后加以整理，即可同時訓練左腦與右腦。

更何況，點子必須經(jīng)過評量以及其他人的考驗。如果沒有記錄、整理，便會失去接受考驗的機會。這樣的點子通常用處不高。

進行“重點化”與“分類”

活用點子，一定要經(jīng)過“重點化”與“分類化”過程。

“重點化”方面，首先應(yīng)區(qū)別“有用的點子”和“沒用的點子”，并且將各種點子排定優(yōu)先順位，最有用的先挑出來。

其次，“分類”必須把性質(zhì)類似的點子放在一起，如此才能清楚呈現(xiàn)點子的特色。

腦力激蕩是否一定要聚集許多人在一起才能操作?其實不然，即使一個人也能達成腦力激蕩的效果。

當然，一個人進行腦力激蕩，難度較高。所以必須養(yǎng)成習慣，比如，不妨每天用5分鐘練習腦力激蕩思考法，針對一個主題，3分鐘之內(nèi)想出20個解決辦法，5分鐘之內(nèi)想出30個解決途徑等等。總而言之，養(yǎng)成腦力激蕩的習慣，思考與創(chuàng)造能力自然一級棒

鍛煉大腦思維的方法

1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來?熟能生巧。學數(shù)學可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題，可叫數(shù)學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現(xiàn)實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。

2、參與 辯論 。思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論。例如關(guān)于是主權(quán)高于人權(quán)還是相反，我認為是保護人權(quán)的主權(quán)大于人權(quán)，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權(quán)，既必須界定主權(quán)，前者有條件成立。導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。

3、堅守常識。其實我很輕松得到關(guān)于人權(quán)的個人結(jié)論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不愿意自己的正當權(quán)利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權(quán)比如*保有軍隊的權(quán)利，該權(quán)利會在不同情況下要求國民承擔不同義務(wù)，戰(zhàn)時似乎侵犯人權(quán)，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權(quán)必須具有正當性。可見堅守常識及邏輯地得到的結(jié)論的重要性。要注意的是，歸納得到的結(jié)論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識，例如哲學。*人常常用哲學說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。

4、敢于質(zhì)疑。包括權(quán)威結(jié)論和個人結(jié)論，如果邏輯上明顯解釋不通時。

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如何訓練大腦邏輯思維

那如何才能提高自己的邏輯思維能力呢？
1、學會運用“PREP+A”的邏輯產(chǎn)出模式：P（Point，觀點/論點），R（Reason，原因/理由/根據(jù)），E（Example，實例/例證），P（Point），A（Action，行動）。在正式的談話、講演、文案中，一般可以遵循下面的邏輯/步驟：P：首先，簡潔明了的表明自己的觀點/論點/主張，也就是你在說什么、你想要表達什么。R：其次，說出支持你結(jié)論的“依據(jù)”，也就是回答 你憑什么這樣認為，是基于哪種事實和解釋？E：再者，用實際的例證（資料、數(shù)據(jù)、個人例子等）來提高你結(jié)論或觀點的說服力。P：*重復結(jié)論，確保自己想傳達的信息，已確實傳遞。A：行動就是你希望對方怎么做（根據(jù)實際需要，一把可以省略）。
小結(jié)：簡單來講，這個模式就是先從結(jié)論說起，再說明得出結(jié)論的理由及根據(jù)，然后舉出具體事例佐證，*再強調(diào)一次結(jié)論 。
2、日常談話練習除了正式場合，我們在日常生活中，也可以借鑒“PREP+A”邏輯產(chǎn)出模式來增強自己的邏輯性。無論是你講給別人聽，還是聽別人講，都可以刻意的去思考一下“這篇稿子”中：要表達的觀點是什么、理由是什么，案例是什么？這種潛移默化的練習，可以不斷優(yōu)化你的邏輯思維。
3、自我提問練習在日常生活中，無論是看到、聽到或讀到一些：重要信息或者讓你有觸動的信息時，都可以通過一些刻意的自我提問來鍛煉自己的思維。比如讀到一個觀點時，就可以這樣問自己：作者為什么會從這個角度切入？作者是如何形成這個結(jié)論？這個結(jié)論有什么缺點？如果我來寫如何可以更好？
4、電影梳理練習法大部分人都比較喜歡看電影，既然如此，我們不妨就在看完電影后，花上一點時間，梳理一下電影的情節(jié)、主線吧（懸疑、科幻、罪案類的影視或書籍效果較好，因為它們都比較考驗?zāi)愕倪壿嬎季S）。自己梳理完之后，還可以去網(wǎng)上搜搜別人的一些見解，做做比較，看看自己有哪些疏漏。經(jīng)常這樣做，你的邏輯思維，以及記憶力都會得到一定的提升。
5、邏輯趣味題練習法
6、通過“做結(jié)構(gòu)式的讀書筆記”來訓練邏輯思維每一本書都有自己的邏輯架構(gòu)，其中目錄就是作者寫這本書的基礎(chǔ)邏輯。所以我們可以借著做筆記來鍛煉自己的邏輯思維能力，這樣一舉多得。①初步閱讀一本書，我們基本是站在作者的角度上看待問題的，為了檢驗自己的基本掌握情況，就可以通過“默寫一本書的目錄”的方式來檢驗，默寫完之后再與這本書的目錄對比。②從自身出發(fā)，思考“如果你是作者，你會怎么寫這本書？”然后把你的寫作大綱（邏輯架構(gòu)）寫出來。③讀完書之后，多多少少會有一些你比較關(guān)注的重點內(nèi)容，這些內(nèi)容在理解、思考之后，你又可以以這些知識點作為主題來寫寫文章。
7、通過寫作練習來鍛煉邏輯思維寫作是一種自我思考的整理，花時間架構(gòu)出一篇讓別人能讀懂得文章，其實就是訓練自己的邏輯思考能力和組織能力。因為寫作是一個設(shè)定主題，然后尋找答案的過程，你先要定義對的問題，然后決定切入問題的角度，再分析各種角度的優(yōu)缺點，*形成自己的結(jié)論。完成這整個過程，寫完一篇文章，就等于進行了一遍邏輯思考的練習。至于寫什么，這就很廣泛了，比如寫一個原創(chuàng)故事，寫一篇讀書或?qū)W習心得，或者生活感悟。等寫作能力有所提升之后，你就可以隨便找一個關(guān)鍵詞，然后以這個關(guān)鍵詞來搭建邏輯架構(gòu)，寫一篇文章。
您好，對于你的遇到的問題，我很高興能為你提供幫助，
非常感謝您的耐心觀看，如有幫助請采納，祝生活愉快！謝謝！

如何訓練自己思維的邏輯性？

訓練思維邏輯性的方法有很多，比如下面的這幾種方法：

1、通過“自我提問”鍛煉邏輯思維能力。

在日常的讀書學習、和工作生活中，無論是看到、聽到或讀到一些“重要信息、讓你有觸動的信息”時，都可以通過一些刻意的自我提問來引導自己思考，鍛煉自己的邏輯思維。

比如在讀書時，當你讀到一個重要觀點或結(jié)論時，就可以這樣問自己：作者為什么會從這個角度切入？作者是如何得出這個結(jié)論的？這個結(jié)論有什么缺點？如果我來寫如何可以寫得更好？

2、通過“梳理一本書”來訓練邏輯思維。

每一本書都有自己的邏輯架構(gòu)，其中目錄就是作者寫這本書的基礎(chǔ)邏輯。所以我們可以在讀完一本書之后，試著默寫一下書籍的章節(jié)目錄，這有助于我們認清作者的寫作和思考邏輯，鍛煉邏輯思維，同時也可以檢驗自己對書籍的閱讀理解情況，一舉兩得。

在作者的寫作邏輯上，我們還可以從自身的閱讀理解和需要出發(fā)，對書籍進行拆分、重組，梳理出自己需要的一篇或幾篇文章、思維導圖。如果是一些人物、或者故事類的書籍，只是在讀完書之后以“時間為主線、事件為主線”來梳理一本書的主要內(nèi)容也是一種非常好的鍛煉。

另外，還可以從自身的知識出發(fā)，思考“如果你是作者，你會怎么寫這本書？”然后把你的寫作大綱（邏輯架構(gòu)）寫出來。

3、通過“鍛煉大腦”來提高邏輯思維能力。

（邏輯）思維能力強不強跟大腦有著直接的關(guān)系，所以多鍛煉一下大腦也是很有幫助的。鍛煉大腦的方法有很多，我上面所講到的讀書、思考、寫作都是可以鍛煉大腦的。

除此之外，進行“記憶力訓練”也是鍛煉大腦的一個好方法。比如在每天空閑的時候，練習背誦一首詩、一本書中的一小段話，或者學習掌握一套記記憶編碼，記憶一副撲克牌等等都是可以的。

這里說的記憶一副撲克牌，不是說死記硬背，死死記住一把撲克牌沒有任務(wù)意義，我說的是利用聯(lián)想、圖像等記憶技巧來進行記憶，例如“精英特速讀記憶軟件”中的撲克牌訓練，這我在之前的視頻中專門講過，感興趣的朋友可以自己翻看一下。除了記憶力，該軟件也可以訓練快速閱讀，助你提高讀書學習的效率。

怎樣鍛煉自己的邏輯思維？

思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個新人。
思維能力的訓練主要目的是改善思維品質(zhì)，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質(zhì)，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維并非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質(zhì)的普遍心理現(xiàn)象。
（1）推陳出新訓練法
當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應(yīng)當盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結(jié)論，反映出獨創(chuàng)性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結(jié)果。
（2） 聚合抽象訓練法
把所有感知到的對象依據(jù)一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強學生的創(chuàng)造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質(zhì)特征；再次，要對抽象出來的事物本質(zhì)進行概括性描述，*形成具有指導意義的理性成果。
（3） 循序漸進訓練法
這個訓練法對學生的思維很有裨益，能增強領(lǐng)導者的分析思維能力和預(yù)見能力，能夠保證領(lǐng)導者事先對某個設(shè)想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導出來。
（4） 生疑提問訓練法
此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點和新建議，并能運用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標志著一個學生創(chuàng)新能力的高低。訓練方法是：首先，每當觀察到一件事物或現(xiàn)象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。
（5） 集思廣益訓練法
此訓練法是一個組織起來的團體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由于各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產(chǎn)生種種不同觀點和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進。腦就象肌肉一樣，越練越發(fā)達，史瓦辛格的肌肉也不是幾天就連出來的，不停的練習就會有效果。訓練記憶力也是有技巧的，通常的方法是聯(lián)想法將你想記住的和熟悉的東西通過聯(lián)想，組織在一起，記住自己熟悉的東西是很容易，到時候在逆向聯(lián)想，就得到你原本想記住的東西。還有我所知道并試過的方法是畫圖，大腦記憶圖象信息比記憶文字符號更在行，把你想記住的東西，通過自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成圖形畫在紙上，而且是不同顏色，五彩繽紛的。到時候只要想那一張張圖畫就行了。關(guān)于記憶的方法有很多，書店里也有很多，你只要有決心，努力就會有進步的。人到了30歲以后記憶力就開始下滑，所以利用年輕的時候多學一些東西。怎么鍛煉邏輯思維能力?1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等于能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？熟能生巧。學數(shù)學可知，解題多了，你就知道必須出現(xiàn)怎樣的情況才能解決問題，可叫數(shù)學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現(xiàn)實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，并無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。2、參與辯論。思想在辯論中產(chǎn)生，包括自己和自己辯論。例如關(guān)于是主權(quán)高于人權(quán)還是相反，我認為是保護人權(quán)的主權(quán)大于人權(quán)，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權(quán)，既必須界定主權(quán)，前者有條件成立。導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。3、堅守常識。其實我很輕松得到關(guān)于人權(quán)的個人結(jié)論，原因是不論大牌專家怎么宏論，我不認同的道理只有一個，我堅守誰都不愿意自己的正當權(quán)利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權(quán)比如*保有軍隊的權(quán)利，該權(quán)利會在不同情況下要求國民承擔不同義務(wù)，戰(zhàn)時似乎侵犯人權(quán)，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權(quán)必須具有正當性。可見堅守常識及邏輯地得到的結(jié)論的重要性。要注意的是，歸納得到的結(jié)論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等于全部怎樣的常識，例如哲學。*人常常用哲學說明問題，總是從一個一般到另一個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。4、敢于質(zhì)疑。包括權(quán)威結(jié)論和個人結(jié)論。

如何訓練自己的邏輯思維？

邏輯思維是否夠強，根本在于概念清晰、推理正確、判斷有效。所以提升邏輯思維*是訓練自己大腦中對概念的認知水平、運用水平，第二是訓練自己的推理過程。那具體應(yīng)該怎么做呢？

（注意：我以下介紹的方法，是基于大腦的基礎(chǔ)能力的方法，并不是邏輯學中所給出的方法，請大家區(qū)別運用。）

一、訓練概念認知：

每一個概念有它的內(nèi)涵和外延，對內(nèi)涵和外延我們可以簡單用下圖解釋：不夠精準但通俗，就每一個概念上面有大概念、下面有小概念、旁邊有平行概念。如下圖：

水果是一個一級的大概念，蘋果是二級，國光蘋果是三級。三級往二級、一級，叫作概念的上堆，一級往下到二級、三級是概念的下切，“梨子”、“香蕉”這些，在“水果”的大概念下，是“蘋果”的平行概念。一個人的腦子里有“蘋果”這個詞時，他腦子里既有上堆概念、也有下切的概念、還有平行概念，那么他對于“蘋果”的理解就很精準。如果這個人在“水果”下面想到有“蘋果”、同時認為還有“黃瓜”、“冬瓜”，那么他腦子里的概念邏輯就有問題，因為如果“蘋果”跟“黃瓜”“冬瓜”一起，上面的大概念就不是“水果”，而應(yīng)該是“瓜果”。

所以訓練自己概念清晰的辦法很簡單，就是不停地想一個概念，然后想它的上堆下切平行是什么概念？可以用思維導圖、組織結(jié)構(gòu)圖畫出來。

更進一步，蘋果不光一種概念結(jié)構(gòu)分類，還可能有其他的，往上可能是瓜果，往下可能是iphone\ipad\mac，還可能是下圖。這樣展開來練習，練多了，概念就會清晰很多。

根本上，這是跟腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，這樣的圖形，本質(zhì)是跟大腦的網(wǎng)絡(luò)連接一致的，所以上堆下切平行是大腦運作的基本“套路”。

二、訓練有效的推理思維：

推理有三個：歸納、演繹、溯因。

什么是歸納？可以簡單看成上堆，無論你看到了什么數(shù)據(jù)、證據(jù)、現(xiàn)象……綜合在一起，上堆叫什么？

我看到土豆、番茄、黃瓜、大蔥、白菜……都降價了，我是不是可以上堆（歸納）這個現(xiàn)象“蔬菜降價”了？如果還有大米、雞蛋、豆腐、茶油……也降價了，我是不是可以上堆（歸納）農(nóng)副產(chǎn)品降價了？這就是歸納。

反之，往下切，可以看作演繹（注意，在邏輯學上不是完全一致的，但在訓練思維方式、訓練大腦的思考方式上是一致的）。

我看見一位美麗的姑娘，她怎么美麗了？她大眼睛、黑頭發(fā)、紅嘴唇、高鼻梁……這就是對“美麗姑娘外貌”的下切，說出來就是對美麗姑娘的演繹。

因此，用上述訓練概念的方式，將概念擴大為現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、證據(jù)……進行上堆下切平行訓練，就可以訓練自己歸納、演繹的能力。

那什么是溯因呢？

溯因，跟大腦中的時間線有關(guān)，大腦通常把腦海中（注意不是實際中）發(fā)生在同一時間線上靠前的認為是因，后面認為是果。例如：龍生龍鳳生鳳，老鼠生兒打地洞。父母在前，子女在后，父母因，子女是果。沒有人會認為兒子是老鼠是父母是老鼠的原因的。所以在大腦中，溯因總是出現(xiàn)問題的根本問題是這個人的大腦時間線不夠清晰。因此在職場上、生活中，溯因不清晰的人，往往工作計劃、時間管理也會同步出現(xiàn)問題。

要訓練自己的溯因能力，就要訓練自己的時間線。

最簡單的方法，就是劃時間線，把復雜事件的時間線一點點畫下來，注意，要用手握筆畫，不要用計算機畫（畫板可以），因為只有這樣手腦結(jié)合運用，才能形成對大腦的訓練。

在劃線時候，試著找出來，什么是什么的因，什么是什么的果，*把復雜事件劃成一個網(wǎng)狀圖。比如下圖：

這就是一個典型的復雜時間線圖，如果我們大量訓練自己畫這樣的圖，就能訓練自己的溯因能力。

再強調(diào)一次：我以上介紹的方法，是基于大腦的基礎(chǔ)能力的方法，并不是邏輯學中所給出的方法，請大家區(qū)別運用。

訓練邏輯思維的二十種方法

1、理解數(shù)字的概念
爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時，不能操之過急，應(yīng)多點耐心。讓孩子一邊口中念念有詞，一邊用手摸物品，這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因為孩子能夠用手觸摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。

2、學習分類的方法
引導孩子把日常生活中的一些東西，歸為一類，可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標準來分類。爸爸媽媽要注意引導孩子尋找歸類的標準，即事物的相同點。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細節(jié)，增強孩子的觀察能力。
3、了解順序的概念
順序練習有助于培養(yǎng)孩子今后的閱讀能力，這也是訓練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小，可以是從硬到軟、從甜到淡，同樣也可以反過來排序。例如爸爸媽媽可以拿來幾個大小不同的蘋果，讓孩子動手把蘋果按大到小排列起來：或者拿來軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來排列。
4、認識大群體和小群體
首先，應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱，例如家具、運動、食品等，使孩子明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應(yīng)讓孩子了解，大群體包含了許多小群體，小群體組合成了大群體。

5、建立時間的概念
孩子的時間觀念很模糊，掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對孩子來說，是十分必要的。當孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語的含義后，孩子做事也許會更規(guī)矩些。
6、掌握一些空間概念
大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空間概念，實際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機會引導孩子，比如：“請把勺子放在碗里”。對于孩子來說，掌握“左右”概念要難些。

怎樣提高自己的邏輯思維能力

從長期來看提高邏輯思維能力，培養(yǎng)閱讀、寫作和思考習慣是正道，但問題在于見效時間太長，而且很難量化，只有極少數(shù)人能長時間堅持下去，分享一種比較取巧并能量化的練習方法，每天需要10-20分鐘的練習，只需要堅持100天之后，邏輯思維會增強不少，幫助你解決工作中的問題，立刻抓住關(guān)鍵，學會清晰表達，做出準確判斷。
從我去年年底在微信上發(fā)出這兩篇書評到現(xiàn)在已經(jīng)超過100天了，收到過10多位一直堅持練習讀者的反饋，能明顯感覺到自身邏輯能力的加強，在遇到某些事情的時候，能在很短的時間內(nèi)抓住事情重點或反應(yīng)過來，改變以前遇到問題時無法在短時間內(nèi)反應(yīng)過來的情況。
出處：使用A4紙筆記法100天增強邏輯思維
最近在讀《零秒思考》時，作者提供了一個非常簡單的A4紙筆記法，感覺這種方法類似于大綱類的思維導圖，簡便易用，可以幫你在幾個月內(nèi)培養(yǎng)邏輯思維，做到零秒思考。
具體做法：
將A4紙橫放，每張紙寫一個主題，1頁寫4至6行，每行20字至30字。一張紙控制在2分鐘之內(nèi)，每天寫10頁。換句說，就是每天用10-20分鐘時間手寫筆記。
作用和效果：
在做的過程中頭腦和情感會得到快速的整理，理清頭緒。
一旦堅持做3個星期到1個月時間的筆記，腦海中的語言就會層出不窮，甚至在做筆記之前，就已經(jīng)想到該怎么表達了。
1個月前還很朦朧不知道該如何敘述的事項，現(xiàn)在已經(jīng)可以用明確的語言表達出來，想法也會不斷涌現(xiàn)，*動筆的速度已經(jīng)趕不上大腦的運轉(zhuǎn)速度了。
再堅持幾個月，就能做到瞬間從宏觀上看待問題，逐漸接近“零秒思考”。可以根據(jù)不同的情況，有時能瞬間抓住問題的關(guān)鍵，并進行整理。
相關(guān)規(guī)則
寫標題和正文時，別思考太多，想到的事，不論是什么，先寫下來。
嚴格堅持每頁1分鐘，一想到就立刻寫下來，這會讓你不拖延。
別用筆記本、日記本、word，用A4紙是最快最方便的方法
隨身準備好A4紙和紙板，在任何地方都可以寫，或者把A4紙折成三折
可以把寫好的筆記，4-6行的內(nèi)容做為正文，繼續(xù)深入下去
對于，同一個標題可以用不同的角度來寫很多頁，處理問題和視野都能擴展開來。
寫了很多張之后，可以把筆記像撲克牌一樣擺弄。
一旦有了新的想法就繼續(xù)補充并整理
這樣做筆記可以理清思緒，變得自信積極，心平氣和
想怎么寫，就怎么寫，把最原始的感受寫下來就可以了，不用想的很復雜，也不需用考慮筆記的構(gòu)成、格式、遣詞造句、隨時想到隨時寫深入挖掘筆記的拓展
大多數(shù)人雖然平時總是在思考各種各樣的事情，卻總是猶豫不決，在原地兜圈子。將思考的這些事情，每頁紙寫 1 件，那么這件事情就算大致得到了解決，所煩惱、憂慮的問題也會銳減。雖然您可能覺得，由于這件事情還留在腦海里，所以每天還是會想到、思考很多事情，但實際上可能并非如此。因為每天都要想出 10 個新的煩惱和問題也不是一件容易的事情。
范例
標題：整理自己的夢想：
1年后，自己想干什么？
1年后，自己變成什么樣才會感覺滿足？
3年后的夢想是什么？
3年后，自己變成什么樣才會感覺滿足？
為此，今后半年內(nèi)應(yīng)該怎么做？
為了實現(xiàn)夢想，必須要學會什么？
自己的強項是什么？
關(guān)于夢想應(yīng)該和誰怎么商量？
夢想對自己來說究竟是什么？
筆記的整理
作者建議用透明的文件夾進行統(tǒng)一整理，按不同分類進行標記，每三個月整理一次，重讀一次。
個人建議可以直接用印象、有道筆記做為存儲方式，直接拍照就可以，加上相關(guān)的Tag，使用時搜索一下，這樣效率很高，而且可以隨時查閱。
注意做筆記時一定要手寫，別用APP或電腦。大家現(xiàn)在就可以找一張A4紙，用1分鐘來嘗試一下。剛開始時可能會難一點，多寫幾次，思維就會清晰不少。
出處：使用A4紙筆記法100天增強邏輯思維（2）
10天前跟大家分享A4紙筆記法，在這幾天中收到非常多的問題，統(tǒng)一回復一下：
問題1：1分鐘之中每頁寫4至6行，每行20字至30字。寫不完？
特意嘗試了一段時間得出的結(jié)論，這個可能是翻譯問題或者是日文的字數(shù)跟漢字無法對等。
這個條件應(yīng)該改為，每頁寫4-6行，每行8-12個字。
嘗試了練習了很多次，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)人1分鐘內(nèi)寫上40個字問題不太，剛開始時，寫4行，每行10個字不難或者寫6行，每行7、8個字。有少數(shù)人1分鐘能寫到50-60個字，但字非常難看，
問題2：可以把寫好的筆記，4-6行的內(nèi)容做為正文，繼續(xù)深入下去？
這個問題也有很多人問，實際上就是把這一行的內(nèi)容，當成標題，再重新找一張紙寫下去。
而且同一個標題也可以反復寫好幾次，在寫之前不一定要看以前寫的內(nèi)容，可以完全憑借印象去寫，一分鐘內(nèi)寫不完就換張紙寫。
問題3：為什么要用A4紙，其它筆記或紙不行嗎
是的，我當初也很疑惑這個問題，為什么必須要是A4紙，是否能改用其它的紙。寫上幾天之后，把我的心得跟大家分享一下：
這個方法是針對辦公室職員，在辦公室中A4紙非常容易獲得。當然對于學生，A4紙比較難搞到，也可以考慮找其它紙做為代替。
一頁A4紙只寫一個問題，這種方法非常費紙，有些浪費。 除了正面，還可以用背面，如果對折的話，一張紙可以寫上4次，10分鐘也行3張紙。
但用A4紙的優(yōu)勢非常多，容易獲得到，順手拿張紙就可以寫，如果要是筆記，還要必須要找到筆記，翻開，有時還需要用手壓著筆記本，寫字時也需要按列，而且有大小，如果考慮這么多的條件，1分鐘內(nèi)之后寫不完多少字，但用一張空白的A4紙不一樣，先橫放，只寫4-6行，字可以寫得比較大，比較草，一行盡可能寫的多一點，這樣字就寫得比較快，拿一張紙寫完一個問題，休息一下，思考一下，然后再換一張紙，繼續(xù)寫下一個問題，寫作能收到的干擾會減到最少。
問題4：為什么要橫放？縱放不行嗎？
作者說他嘗試很多種不同的方法，最終得出的結(jié)論是，橫放時寫作更方便，可能是我現(xiàn)在寫得少，還沒有感覺到橫放跟堅放的區(qū)別，字大一點，一行寫10個字左右，橫放的紙就可以一直寫下去。
在嘗試把A4紙對折，就可以寫2張了，目前沒看到太大區(qū)別。
問題5：為什么是1分鐘？可以放到2分鐘的嗎？
個人感覺把手機放到紙邊上，用手秒上的秒表來計時，在寫作的同時，時間在快速減少，有一個時間限制會刺激你思考。對1分鐘會非常敏感。
如果沒有時間限制，時間很容易就沒了，3-5分鐘也還是不夠。
我經(jīng)常有把紙放到面前想了好幾分鐘，也寫不出來或者寫了兩三行覺得不滿意，再重新開始。
但寫上10多天之后，也經(jīng)常會超出10、20秒。但會先從重點的地方開始寫，盡量具體一點。
習慣之后，能做到一想到就能立刻寫下來，基本是*反應(yīng)。
如果實在1分鐘之內(nèi)實在寫的太少，也可以放寬到2分鐘，但*不要無限的放寬下去。
問題6：想不到什么標題怎么辦？
把A紙對折，（向同一個方向）再對折，會出現(xiàn)三張豎線。然后把能想到的想法都寫上，有時間就補充一下，這樣寫滿1、2頁紙，能有100、200個問題，想不出現(xiàn)要寫的標題，就可以從這上面找個標題開始寫。
問題7：其它
寫作時別過于在意書寫順序，想到什么就先寫下來，筆不要停。這類方法跟意識流寫作相類似，輸入："創(chuàng)意"，有一篇文章叫【怎樣使用零散時間來收集創(chuàng)意？】可以看看。
每張紙寫完之后，可以用手機拍照存放，筆記類APP，比如有道、印象、為知之類的。
每個圖片加上一個圖片的標題就行，然后每周集中整理一次，只保留有用的，其它刪除。
問題8：例子
先寫標題，然后日期，每行前面加-
比如：
做筆記的方法 20141218
-筆記的左上角寫標題
-像這樣寫4-6行
-每頁都在1分鐘之內(nèi)寫完
-用自己能看明白的字寫就可以
-書寫內(nèi)容要占每頁的一半左右，某種程度要詳細寫
補充：
有人問，可以使用筆記類APP類嗎？
回答：
不推薦，拿出手機、解鎖，打開筆記類APP或打開電腦，運行筆記類軟件都需要時間，而紙+筆基本直接就可以寫，而且寫字跟打字的感覺和體驗是不同的，寫字會印象更深、有自己的風格、觸發(fā)去考慮更多的問題
@瀟瀟深情 提到：
我覺得可以在這里安利一下surface pro3
觸控筆頂端自帶一個按鈕，按下后可自動打開onenote筆記軟件，立刻書寫。寫完之后再按一下按鈕，筆記自動上傳到云端并新建一個空白的筆記。方便，易于整理。
回答：
這種方法我也剛好嘗試過，我有一個surface pro3 ，而且買了type cover，但用這種方式練習時，還是覺得紙+筆寫起來比surface pro3+藍牙筆要方便很多，我寫完會拍照，然后一周清理一下。
在紙上還有一種用法，針對一個主題或不同主題寫了幾十張之后，然后把這些紙都拿出來放到會議桌或地上，重新排列組合一下順序，一個創(chuàng)意、PPT、提案或文章就很快成型了。
因為我最開始就是用紙+筆來練習這種方法的，所以后來用surface pro3+藍牙筆的時候總有些不太習慣，覺得沒有紙+筆方便。你可以試試用surface pro3+藍牙筆練習一周，然后再用筆+紙練習一周看看哪種效果更好，更方便。另外不是所有人都有surface pro3+藍牙筆，而且還偶爾會遇到?jīng)]電的時候，而紙+筆基本上沒有什么成本，隨用隨取。
本答案的收藏數(shù)是點贊數(shù)的2、3倍，大家先點贊再收藏吧。
10000張紙法則：一個優(yōu)秀的咨詢顧問，需要寫完10000張紙才能達到合格的標準，一天10頁，1年3000多頁，3年10000頁左右。
能你完成1萬張紙之后才會引起質(zhì)變，慢慢來吧

邏輯思維能力差怎么提高

邏輯思維能力差提高的方法如下：

1、多疑問

邏輯思維產(chǎn)生于你的觀察和發(fā)現(xiàn)，然而單單只是觀察并不能使你邏輯能力有很大的提升，您應(yīng)該對自己陌生的事物多一份好奇，默默在心里問問自己這是為什么，是什么原因?qū)е碌模匾獣r可以記在自己的隨身小本子里面。這樣才能讓自己視野遼闊，見識倍增。

2、多猜想

因為邏輯思維有較強的靈活性和開發(fā)性，發(fā)揮想象對邏輯推理能力的提高有很大的促進作用。從多個角度去考慮和認識事物，大膽猜想蘋果從樹上掉下來的原因，大膽猜想人類是如何產(chǎn)生，全面認識事物內(nèi)部與外部，事物之間的聯(lián)系。

3、多驗證

時間是檢驗真理的*標準。我們應(yīng)該將自己的猜想付諸現(xiàn)實，通過自己做實驗驗證猜想，翻閱相關(guān)文獻以及尋求專業(yè)人員咨詢，糾正錯誤的猜想，找到正確的理論。

4、多總結(jié)

科學的發(fā)展就是總結(jié)的過程，我們通過觀察事物，認真區(qū)分它們的相同之處與差異之處，通過他們的共性，合理將它們組合在一起，通過他們的異性，有效地將它們隔離出來，進一步猜想或者歸納成為一個完整的知識頁塊。這樣可以有效地處理加工和存儲系統(tǒng)知識，積極鍛煉邏輯思維里面的聚合思維。

5、多聯(lián)想

當自己已經(jīng)存儲了大量系統(tǒng)知識之后，應(yīng)該在它們之間建立聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)圖，也叫做知識思維導圖。從而繼續(xù)發(fā)生聯(lián)想，猜想一些你還未曾見到的事物，未曾發(fā)生的過程。在你的頭腦中記錄稍縱即逝的新意，策劃出其不意的方案，積極鍛煉邏輯思維里面的創(chuàng)新思維。

邏輯思維訓練有哪些方法比較好

邏輯思維能力強不強跟大腦有著直接的關(guān)系，所以多鍛煉一下大腦也是很有幫助的。鍛煉大腦的方法有很多，我上面所講到的讀書、思考、寫作都是可以鍛煉大腦的。

通過“梳理電影”來練習邏輯思維能力

大部分人都比較喜歡看電影，既然如此，我們不妨就在看完電影后，花上一點時間，梳理一下電影的情節(jié)、主線。特別是一些懸疑、科幻、罪案類的影視或書籍效果較好，因為它們都比較考驗?zāi)愕倪壿嬎季S。

自己梳理完之后，還可以去網(wǎng)上搜搜別人的一些見解，做做比較，看看自己有哪些疏漏。經(jīng)常這樣做，你的邏輯思維，以及記憶力都會得到一定的提升。

通過背誦來練習邏輯思維能力

背誦些文章，背誦古詩....選擇你喜歡的，當然也可以選擇比較難以背誦的。

這種方法，不僅可以豐富你的內(nèi)涵、你的文化底蘊，還可以提高你的記憶力。

要知道記憶力在生活中是非常重要的哦。

比如，社交場合能夠很快記住別人的名字，是非常重要的，名字在社交場合扮演一個很重要的角色，你能夠記住別人的名字，對方會很開心，而且會對你印象深刻的，因為你重視他，而人的本性就是希望受重視的。

通過思維導圖來練習邏輯思維能力

樹狀結(jié)構(gòu)更有利于去理清我們的思路和邏輯，我們可以利于思維導圖將我們需要正在做的事情或者即將要做的事情梳理一下。那舉個簡單的例子哈，如果你要去旅游，那么你去哪里旅游？用什么樣的出行方式去旅游？這次的時間怎么安排？這些你都可以用思維導圖的方式去做，以此類推，如果你想和你的客戶達成合作，那么客戶要的是什么，注重的是哪些方面？哪些方面可以促成你們的合作？這些都可以以思維導圖的樹狀結(jié)構(gòu)去做整理，發(fā)散你的思維，找到事情的重點，你會發(fā)現(xiàn)到處都存在這可能性！