人生沒有*的安穩,既然我們都是過客,就該攜一顆從容淡泊的心,走過山重水復的流年,笑看風塵起落的人間。下面周老師就為同學們盤點關于株洲市特殊教育學校有畢業證相關內容,一起來看看吧。

株洲市特殊教育學校立足株洲當地社會經濟實際,在傳授基礎文化知識的同時,先后開設了醫療護理、縫紉、工藝美術、美容美發、園林藝術、辦公自動化等職業專業課。

科學發展

我校辦學堅持科學發展,實施"科研興校"戰略。教師教研教改論文在*級刊物上發表或獲獎40余篇,在省級刊物上發表或獲獎240余篇。參與*級課題研究3項、承擔省級課題8項并取得可喜的研究成果,其中有2項課題研究成果分別獲省*成果一等獎、三等獎,有1項成果獲市*成果二等獎,1項成果獲株洲市第三屆教育工作創新獎。學校被授予"湖南省基礎教育重點科研課題研究單位"。湖南省基礎教育"九五"重點課題"聾生勞動技術與職業教育研究"成果分獲省、市*科研成果一等獎。

學生文明習慣有哪些?

1)注意禮貌用語。

2)禮貌給人之路。

3)上車給老弱病殘讓座。

4)不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不隨地涂鴉,不損壞公物,不打架斗毆,不抽煙酗酒,不打牌賭錢,不穿奇裝異服。

怎樣幫助聾兒建立聲音意識?

讓聾兒感覺到周圍世界的聲音存在,這是聾兒利用殘余聽力,開始發聲學語的關鍵一步。您可以參考下法嘗試進行準備3種以上,既能發出較大聲響,又能感受其振動的發聲物,如臺式收錄機、玩具鼓、臉盆等。調整好助聽器音量大小,以表情及動作引起聾兒的興趣播放一支節奏鮮明的曲子,您先做出聆聽示范,以手示意孩二仔細聽。幾秒鐘后,關上錄音機,雙手平攤示意聲音消失。再打開,再關上,反復數次后結束。重新開啟收錄機,讓孩子觸摸其外殼,感受振動;關上叫錄機,示意孩子聲音消失,振動也消失。讓孩子自己開、關收錄機,用手感受振動與振動消失。待孩子熟悉后,以鼓代替錄音機,如法進行,直至聾兒感受到聲音現象的存在。

發展學前康復教育,讓聾兒回歸主流

學校聾兒康復教育創辦于1998年,目前有在訓聾兒達53人,學校配備了精湛的師資和價值近百萬元的高科技康復訓練設備,這在省內是*的,學校提出的"醫、教、練"相結合的康復教育理論也得到*的高度評價并在省內推廣。

發展歷程
學校辦學堅持科學發展,實施"科研興校"戰略。教師教研教改論文在*級刊物上發表或獲獎30余篇,在省級刊物上發表或獲獎120余篇。承擔省級課題2項,參與*級課題研究2項、省級課題1項,目前有1項*級、1項省級和4項校級課題正在研究之中。學校被授予"湖南省基礎教育重點科研課題研究單位"。湖南省基礎教育"九五"重點課題"聾生勞動技術與職業教育研究"成果分獲省、市*科研成果一等獎。湖南省"十五"重點規劃課題"三類殘疾兒童少年隨班就讀現狀調查與對策研究"是湖南省十五期間*個結題鑒定的課題,被*稱為省內特殊教育領域難得的好課題,被評為三等獎。