社會強烈需要的職業 巫昌禎教授大力倡導全腦教育制度,她說:"人在什么領域都有培訓,唯獨針對人生***重要的轉折點——全腦上,卻缺少教育和培訓機制。"并建議,應建立一整套完整而制度化的全腦教育制度,其中包括,婚前教育、婚后培訓和離婚前。 副部長竇玉沛于"十一五"總結會議上表示:隨著社會建設深入開展,全腦潛能服務需求越來越迫切。
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時鐘人物標識法:你可以在家里做一個很大的時鐘,讓孩子拿著兩個長短不同的棍子,一個當時針、一個當分針,然后問他時間,如3點鐘、10點、11點20分等等,請他比給你看。當你背對時鐘的時候,你要比出這個部分并不是那么容易,所以和孩子反復進行這個項目,孩子會覺得非常好玩、有趣,無形中達到全腦強化訓練的目的與功能。
現在若干人的誤區是,3歲之前孩子不能學東西,更不能認字讀書。認為這樣會把孩子的大腦累壞,這是一點道理也沒有的。實踐證明,在孩子3歲之前,他對什么都感,學什么對他們來說都很簡單。早期教育的研究成果已經用事實否認了孩子3歲之前不能認字學的觀點是錯誤的。 青島市全腦潛能師證報名網站
"素質教育要右腦,右腦比左腦的作用還要大,現在再不進行素質教育,肯定不行的。 我們很多的應試教育的是左腦,實際上大腦左半球是輔助的,右半球是主要的。深層次的思考,深層次的創意,深層次的記憶,是靠右腦而我們恰恰忽視了右腦的。多用右腦,多訓練右腦可以事半功倍,不是事半功倍,甚至可以幾百倍,所以,希望你們教育工作者要很好地研究右腦。
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青島市全腦潛能師證報名網站, 觀察思考能力訓練:觀察能力是人們認識事物和獲取知識的中,必須具備的本領。幼兒會觀察的能力、會思考的能力和愛思考的,是早期教育的一個重要內容,這比背幾首詩、認幾個單詞對孩子未來的發展要有用得多。 全腦潛能師課程主要知識點:1、當今的教育就是腦教育;2、全腦教育的目的;3、大腦功能概述;4、0歲至6歲兒童的大腦功能;5、幼兒教育概論;6、教育孩子的三寶:愛、嚴格、信賴;7、全腦專業知識。
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