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      湖南省中南藝術學校 -收費標準-湖南職業技術學校

      日期:2023-03-06 21:03:19     瀏覽:176    來源:湖南升學直通車
      核心提示:湖南省中南藝術學校 -收費標準-湖南職業技術學校助產專業屬于護理大類,畢業時參加護士執業資格考試,拿到合格證后,可以從事助產與
      湖南省中南藝術學校 -收費標準-湖南職業技術學校
      助產專業屬于護理大類,畢業時參加護士執業資格考試,拿到合格證后,可以從事助產與護理工作,有更大的選擇自由。近5年來,我院2014、2015、2016、2017、2018年助產專業在*護士執業資格考試中通過率均在95%以上。2017年我院助產專業學生作為湖南省*一個參賽院校,參加第二屆*職業院校助產專業技能大賽,獲得團體三等獎,個人賽項"產前會陰消毒"一等獎,"自然分娩接產技術"三等獎,"理論知識競賽"三等獎。
      湖南省中南藝術學校 -收費標準-湖南職業技術學校
      建筑信息模型簡稱BIM,本專業主要培養從規劃、設計及施工等各階段能夠統一協調,將現代化的建筑室內設計理念轉變為相應數據,并在操作軟件上得以實現。此技術已經成為建筑行業發展過程中的應用廣泛的關鍵數字化手段,它有利于將建筑項目的所有信息進行整合處理,為設計*、施工*及監理*等創造共同合作的機會,有利于提高建筑企業生產建設效率與經濟效益。
      專業前景:BIM技術是一種應用于工程設計建造管理的數據化工具,通過參數模型整合各種項目的相關信息,在項目策劃、運行和維護的全生命周期過程中進行共享和傳遞,為設計團隊以及包括建筑運營單位在內的各方建設主體提供協同工作的基礎,在提高生產效率、節約成本和縮短工期方面發揮重要作用。
      受發達*與建筑行業改革發展的整體需求的影響,近年來BIM技術逐步在建筑工程領域普遍推廣。*及各地方*出臺各項政策促進BIM技術的發展。建筑裝飾裝修作為我國建筑領域重要的組成部分,建筑裝飾行業大量運用BIM技術已經成為必然趨勢。
      就業方向:BIM咨詢公司、建筑設計院、造價咨詢公司、建筑公司、監理公司、房地產公司等單位。
      主要課程:BIM基礎知識、三維建模、室內裝飾工程管理員、室內裝飾設計、BIM實操技術等

      2.知識要求
      (1)熟知無人機的常用三大類的基礎知識和基本技能;
      (2)掌握多旋翼無人機的結構組成、飛行原理和基本操作技能;
      (3)掌握固定翼無人機的結構組成、飛行原理和基本操作技能;
      (4)理解無人機的航拍、植保、測繪、安保、巡防、科研應用的基本知識;
      (5)掌握*機無人機的結構組成、飛行原理和基本操作技能;
      (6)熟知無人機的基礎通訊鏈路、地面站等專業知識;
      (7)了解無人機的禁飛區、限飛區和凈空區的飛行高度和飛行范圍;
      (8)掌握無人機的禁飛天氣和適飛環境等航空氣象知識;
      3.能力要求
      (1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。
      (2)具備無人機飛行作業的航跡規劃能力;
      (3)能早實及飛行中實時調整飛行姿態,掌握預判的能力;
      (4)具備無人機系統設備的使用、維護與故障處理能力;
      (5)熟悉無人機法規和無人機飛行員職業道德的基本規定;
      (6)具有適用于無人機應用崗位工作的無人機飛行操控、裝配調試、作業應用、飛行任務申報和執行能力等綜合技能的能力;
      (7)具有及時處理飛行中突發事件,并做好相關信息的上報、記錄;
       

      3.  無人機從操控與飛行安全
      課程名稱
      無人機操控飛行安全
      開設學期
      第2學期
      參考學時
      72




      素質目標
      具有自主學習新知識、新技術、主動查閱資料,不斷積累經驗,善于舉一反三的能力;具備良好的思想政治素質和較強的計劃組織與團隊協作能力。
      知識目標
      掌握無人機的組成、飛行要素與原則、無人機的各飛行模式、無人機安全綜合知識、航拍航測植保時的無人機檢查。
      能力目標
      掌握三舵面在無人機中的作用、無人機的基本飛行動作、無人機的飛行區域、氣象對無人機的飛行影響。
      主要內容
      多旋翼無人機的操控原理;固定翼無人機的操控原理;*機無人機的操控原理;遙控器的詳解及操作;無人機飛行前后的檢查
      教學要求
      在理實一體化教學模式中采用演示法、示范法、項目教學法、任務驅動法等。實施教師評價、學生評價、社會評價相結合的多元主體評價,堅持按形成性評價 40%和終結性評價 60%的權重進行評價,堅持定性與定量相結合的方式進行評價。


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