一、宗旨和意義 中*班主任是中*教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中*生健康成長的引領者，是中*思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育的重要力量。加強中*班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施本計劃旨在將中*班主任培訓納入教師全員培訓計劃，建立中*班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力。實施*中*班主任培訓計劃，對于從整體上提高中*班主任隊伍的素質和班主任工作水平，促進基礎教育的改革發展具有重要意義。
二、目標與任務 1.從2006年12月起，建立中*班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中*班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于30學時的專題培訓。 2.2006年12月底之前己擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，需在近年內采取多種方式進行補修。
三、培訓原則 1.針對性原則 針對*、*和高中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。 2.實效性原則 堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向中*班級管理和學生管理的實踐，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。 3.創新性原則 積極創新中*班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中*教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。
四、培訓內容 根據中*班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等相關專題。
五、培訓管理 凡中*教師參加縣級以上教育行政*認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，記入教師繼續教育學分，納入中*教師繼續教育學分管理檔案。
六、培訓組織 1.教育部負責對*中*班主任培訓工作進行宏觀指導、協調和質量監控，組織班主任骨干培訓者*培訓，指導并依托*教師網聯相關網絡平臺開展中*班主任遠程培訓。成立“*中*班主任培訓工作專家指導委員會”，促進班主任培訓課程資源建設。 2.省級教育行政*組織并委托有關教師培訓機構依據教育部有關文件要求，結合本地實際研究制定具體實施計劃，組織骨干班主任省級培訓，指導督促本省市（地）、縣、校開展班主任培訓。 3.各市（地）教育行政*組織并委托有關教師培訓機構，負責本區域內骨干班主任培訓，指導縣（區）、校開展班主任培訓工作。 4.縣級教育行政*要制訂本區域中*班主任培訓規劃，并委托有關教師培訓機構組織實施本區域內中*班主任全員培訓工作，進行本區域中*班主任培訓工作管理，建立班主任培訓學分登記檔案。 5.中*校要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，進行班主任培訓學分登記等。
七、培訓經費 要堅持以各級*財政投入為主，多渠道籌措中*班主任培訓經費。設立中*班主任培訓專項經費。不得向教師個人收取培訓經費。
