對于已經離開學校進入社會的人來說,如果想要通過參加單招繼續讀大專,首先要報高考獲得高考帳號,然后再通過填志愿參加單招考試。在報高考時有兩種身份可以選擇,一是往屆畢業生,另一個就是五類人員(下崗失業人員、農民工、退役軍人、企業在崗人員、新型職業農民)。以五類人員身份參加單招的話不需要參加文化考試,只需通過面試和職業適應性技能測試即可,錄取率肯定更高。但是根據往年的招生計劃來說,招收五類人員的學校較少,可選擇的專業也不多,所以大部分考生都不大愿意以五類人員身份參加。好消息是,自2023年開始湖南省單招計劃針對五類人員的學校的專業都會有所增加。

如果以往屆生身份報名高考再參加單招的話,需要文化課筆試、面試、職業適應性測試,考試和應屆中職畢業生一個難度,但是可以選擇的學校和專業很多,萬一單招沒錄取還可以參加高考。而五類人員只能參加單招不能參加高考。

五類人員錄取入學后,一般學校都會單獨編班,文化課的起點難度會比較簡單,畢業要求應該會容易些,畢業證與其他大專生不會有區別。而往屆生單招錄取后與應屆高中、中職生是一起編班的。所以如果文化基礎薄弱的學生,建議以五類人員的身份參加單招,這樣的話錄取容易,畢業也容易。而如果自認為語數外成績還可以的話,則以往屆生身份參加,可以自由選擇自己喜歡的學校和專業,萬一三月份單招沒錄取還可以選擇參加六月份的高考。

今天我們一聽職業教育就會想到中專、大專,本科很少,而未來的職業教育會和本科教育相互融通,很多的*恐怕就會設置和職業教育相關的專業,更會出現一大批職業本科*。

2021年4月12-13日,*職業教育大會在京召開,會議傳達了習近平同志對職業教育工作作出的重要指示:

在全面建設社會主義現代化*新征程中,職業教育前途廣闊,大有可為。要堅持黨的領導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,優化職業教育類型定位,深化產教融合,校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、*機制改革,穩步發展職業本科教育,建設一批高水平職業院校和專業,推動職普融通,增強職業教育適應性,加快構建現代職業教育體系,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

近日,湘潭*興湘*與湖南工業職院簽約啟動合并轉設成立湖南楚怡工業職業技術*。另外,長沙理工*城南*和長沙民政職院簽約啟動合并為長沙民政職業技術*。湖南工業*科技*和湖南鐵道職業技術*簽約啟動合并成為湖南鐵道職業技術*。湖南將轉設4所職業教育本科學校。職業教育,未來可期。

為什么要有這樣的職業教育改革的重要舉措呢?

*、數據顯示,我國技能人才已超過2億人,占就業總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強國相比,仍有差距。隨著各地深化產教融合、校企合作,職業教育服務產業發展的能力將進一步提升。更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠將從職業院校中走出來。

第二、今天的社會上,求職的時候偏重學歷的現象還是存在的,有一個比較高的學歷,似乎就更能夠拿得出手,所以,發展職業本科教育就是要解決"有技能沒學歷"這樣一個痛點,這樣的學歷拿在手里,會覺得更踏實,這樣的職業教育能夠更好地賦能產業,讓實體經濟發展的更實。