株洲護理學校學校環境
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教育科研是運用科學的態度、科學的理論和方法研究教育現象,揭示教育規律的創造性活動。它是教師總結教學經驗、思索教學方法、改善教學思路、促進教學效果的有效途徑。隨著近年來中職教育的快速發展,教育科研能力也逐漸成為衡量中職教師教育教學水平的重要標準。提升中職教師的教育科研能力,對提高學校教育質量、提升學校辦學實力、增強學校競爭力、促進學校發展將產生重要的影響。本文結合自身工作實際,從中職教師教育科研現狀出發,淺談提升中職教師科研能力。
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培養目標:本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,掌握中西醫臨床護理和生活護理專業知識及技能,能夠在基層醫療衛生機構從事中醫護理、預防保健、康復、健康宣傳教育等工作的護理人才。
專業核心課程:護理學基礎、中醫護理技術、內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理、急救護理技術、健康評估、藥物應用護理、中醫護理學基礎。
就業方向:醫院、療養院、社區醫療服務中心、中醫藥預防保健服務中心、社會康復保健服務機構、養老服務機構、家庭病床等護理崗位。
升學專業:高職:護理學 本科:護理學
*:護士資格證、健康管理師。
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教育科研是運用科學的態度、科學的理論和方法研究教育現象,揭示教育規律的創造性活動。它是教師總結教學經驗、思索教學方法、改善教學思路、促進教學效果的有效途徑。隨著近年來中職教育的快速發展,教育科研能力也逐漸成為衡量中職教師教育教學水平的重要標準。提升中職教師的教育科研能力,對提高學校教育質量、提升學校辦學實力、增強學校競爭力、促進學校發展將產生重要的影響。本文結合自身工作實際,從中職教師教育科研現狀出發,淺談提升中職教師科研能力。
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學校建有綜合一級附屬醫院,總投資3000萬元,分設外科、內科、婦產科、兒科、康復科、口腔科和中醫科等10個臨床醫技科室。
針對醫衛、養老服務、健康養生等行業對人才需求層次提升的現實,學校積極謀劃專業升級和學校升格
