兒童聽讀故事,想象畫面,在理解基礎上建構想象,重組文本,然后進行視覺呈現,引導兒童將理解的故事用各種形式展示出來,再對照繪本,比較討論。"發展性想象"是兒童根據圖畫和故事情節,想象和預測下一個畫面或者即將下來發生情節。

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繪本故事作為面向幼兒的一種讀物,被國際教育界公認為:"是適合孩子閱讀的圖書"。因為,的繪本故事能給孩子帶來愉悅和幸福感,讓孩子從中體會閱讀的樂趣。閱讀樂趣一旦形成,孩子就會喜愛繪本,愛上閱讀。莎士比亞曾經說過,"生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。"閱讀慣是每一個人都應該養成的慣,而孩童時期閱讀慣的培養格外重要,會為將來奠定堅實的基礎。

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在提供繪本閱讀作品時,教師也要考慮到針對能力差異的特點投放不同的繪本故事。如對能力弱的孩子,可提供具有具體意義和形象生動的單一畫面,文字少的繪本故事;對能力強的幼兒可提供畫面復雜,文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設立閱讀角,圖書架等,不斷更新閱讀內容,可隨時允許幼兒帶來自己家中喜歡的繪本故事書,同時還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時間,保證幼兒的興趣得到滿足。