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      武漢抗拒上學改正方法電話多少

      日期:2022-12-15 10:02:06     瀏覽:78    來源:明道達航大數據平臺
      核心提示:武漢抗拒上學改正方法電話多少


      武漢抗拒上學改正方法電話多少

       

      武漢抗拒上學改正方法電話多少

      建議家長去咨詢專業的咨詢老師,進而了解孩子內心的真實想法,專業的人,做專業的事,用對方法才能更快解決孩子問題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關問題疏導,錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務。

      *步:微信搜索  錢丹塞恩  小程序 在平臺留下聯系方式,錢丹塞恩心理平臺收到訂單后,轉為專業咨詢師一對一提供心理輔導服務

      本期主題:

      哪些情況下孩子需要心理咨詢輔導?


      情緒持續低落、高興不起來、煩悶

           覺得活著沒意思,自卑;對原本感興趣的事失去興趣,懶得活動,對什么都無所謂。部分會出現失眠、全身乏力、犯困等狀態。


      過度擔憂害怕

          如考試、發言、上學、參加社交活動等,出現回避行為。

           以各種理由逃避或者不去學校;考試前后出現難以解釋的生理癥狀……

      沉默寡言,不和他人交流

           不合群、出現社交回避行為,拒絕或恐懼與他人交流,或出現怪異行為,自言自語,自笑。

      上課注意力不能集中

           上課無法集中注意,完成作業困難,學習成績明顯下降或一直低下。


       遇到突發事件后,難以適應

            比如親戚朋友離世、自殺,或朋友出現重大疾病,影響到孩子的日常學習和生活。

      出現莫名的身體不適

            出現醫學檢查難以解釋的身體不適癥狀。

            常見的有:頭暈、惡心、莫名的軀體疼痛。

      存在明顯的情緒問題

              如:易怒、行為沖動、情緒大起大落、抑郁、莫名哭泣、情緒長時間低落……


      睡眠問題

             入睡困難、失眠多夢、黑白顛倒

      兩性關系困惑

              早戀、性困惑、性行為異常。

              存在被性侵或相關痛苦經歷。

      親子沖突嚴重

             常與父母產生沖突,叛逆嚴重,語言上、行動上存在過激行為威脅。

      區分正常叛逆和心理異常

             面對孩子出現的這些問題,很多家長一開始是選擇"以暴制暴",導致孩子的狀態更加糟糕,內心更加封閉,行為問題更加突顯。


      青少年問題的出現,既與他們正處于心理和生理快速發展的青春期,內心沖突多,情緒不穩定有關,也與個體性格特征、童年經歷、家庭環境有關。

             青少年心理咨詢師提醒各位家長,孩子如果在青春期出現一些行為變化,一定要及時觀察孩子的情緒狀態,觀察一下他們有沒有情緒極其低落,或非常暴躁的時候。

            還可以看看孩子情緒的改變有沒有影響到他們的學習與生活。如果有,就說明這已經不是單純的叛逆,需要尋求專業心理咨詢師的幫助了。


            專業的心理咨詢師將會針對青少年心理問題的特點,采用相關心理咨詢技術,比如認知行為治療、人際關系治療、家庭治療、沙盤治療、催眠治療等方式,幫助青少年改善狀態,完善人格,獲得更健康的思維方式、生活方式。

       

      錢丹塞恩為什么接下來不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費咨詢?
      *,占用了平臺大量人力物力,幾乎三分之二。
      第二,就是提供咨詢后,可以暫時緩解,但一回到家,或過幾天又會打回原形,所以家長不咨詢或沒有覺知,那么我們做再多也沒用。
      第三,錢丹塞恩心理平臺正在轉向家庭教育,主要為家長,學校提供專業的家庭教育指導,系統平臺,大數據*測評,動態評測等技術和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問題
      因為很多家長,為了孩子,不是不愛學習,是亂學,學了用不了,或學了更焦慮,或成年人的認知,沒辦法系統學習,這樣根本沒辦法支持到孩子或幫到孩子。
      第四,目前,錢丹塞恩大量測試,開發學針對家長如何支持孩子,如何教育,養育孩子的一對一課程,家長不用具備高深的專業知識,不用學太多的基本知識,我們的一對一課程,一學就會,一學就能用。
      一課一招,一招多用。真正以用為主。
      現在正在內測中,家長可以免費獲取。微信搜 錢丹塞恩 小程序 在線預約后,聯系值班老師一對一發送。

      這些知識給我提供了工作的框架。例如,


      ●當克萊夫這樣的人帶著抑郁來找我時,我不會關注抑郁的癥狀;

      ●我希望找出他生活中缺失的東西,以及哪些先天資源被濫用了,并幫助他找到補救的方法。


      抑郁的癥狀是重要的提示,但學習應對技能和做出具體的生活改變,才能改變抑郁癥。


      因此,我幫助克萊夫看到,他是在濫用自己的想象力來告訴自己說"生活再也不會快樂了":


      ●我溫和地質疑了他那非黑即白的想法:他認為和女朋友在一起,就是一切都完美;沒有她,他的人生就完蛋了。

      ●我們還談到了他的狹隘視野:很明顯,對他來說是完美的東西,對她來說卻并不完美。


      他開始意識到自己太依賴女朋友了,通過她來滿足他所有的情感聯系、意義和安全感的需求。


      在咨詢中,我們致力于幫助他找到滿足他的社交需求的其他方式:


      ●他以前喜歡打壁球,但在遇到女朋友后就放棄了,現在他表示有興趣加入一個不定期的壁球俱樂部。

      ●他關心無家可歸者,所以他決定參加社區的志愿者工作。


      這些活動給了他一種真正的意義和目標感。


      我們還發現了他在溝通技巧上的缺陷,這無疑影響了他的關系,我們正在努力糾正這些缺陷。


      在整個咨詢過程中,克萊夫對自己的生活有了更多的理解,因此,也有了更多的控制能力。克萊夫意識到:


      患抑郁癥并不等于他一生都是抑郁癥病人;抑郁癥僅僅是在他的個人世界無法正常運轉的時期所發生的事情。

       

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