感覺統合是指身體與大腦相互協作的學習過程。據調 查顯示:在學齡兒童中,42%的孩子上課時不能很好地集中注意力,60%的孩子不能堅持聽課30分鐘以上,20%的孩子上課經常走神。這是為什么呢?其實,這都是感統失調所導致的。歸根結底是因為孩子的大腦對身體失去了控制及信息統合的能力,時間長了就形成了各種障礙,影響了學習和生活
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1972年首先系統地提出了感覺統合理論(SensoryIntegration Theory)。她認為感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來,經大腦統合作用,完成對身體內外知覺做出反應。只有經過感覺統合,神經系統的從事感覺統合訓練的教師簡稱感統訓練師,感統訓練師訓練的對象是感覺統合失調的孩子。應用專業感統器材設置課程。
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事實上,目前有八成左右的孩子被感統失調所困擾。但是感統失調的兒童,在智力上大部分并沒有缺陷,但是這些兒童在學習和行動上經常會有困難,因此可能會被誤以為是智力上的發展不足。
【報考對象】
1、從事中*、幼兒教學工作的學校老師;
2、*階段文化課、藝術課、素質課、托管類教育培訓機構老師;
3、兒童中心、工作站、師;
4、從事幼兒、青少年行為矯正的醫務工作人員;
5、有志于兒童感統培訓的各界人士;
6、3-12歲兒童家長。
常在水中活動,孩子需要調動全身的皮膚,關節,神經系統,內分泌系統等,使得各種感覺系統統合,協調配合,保持平衡和運動狀態,從而鍛煉了孩子的本體覺能力。當然,游泳不僅促進觸覺,前庭覺和本體覺的發育,對于人體的其它感覺器官,比如視覺,聽覺也都有非常好的鍛煉效果,還可以促進孩子的肌肉發育,改善心血管系統,提高呼吸系統的機能,增加孩子地靠疾病的能力等等。
