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1.導致語言發育遲緩的其他原因

早期兒童的發育或許沒有問題，但在兒童語言學習階段，被剝奪或脫離語言環境也會導致語言發育障礙。 注意力訓練，視力和眼神接觸訓練，動手能力，理解能力在語言發育遲緩康復訓練中進行概念訓練，模仿發音，調整家庭環境，改善溝通態度，鼓勵多批評少。 在決定對孩子進行批評或傳教時，他們應該在這件事上，不要擴展批評的內容，或從新舊賬目開始。

2.兒童語言康復訓練方法

兒童語言發育遲緩由于各種原因引起的語言表達能力或者語言能力理解明顯弱于同齡兒童，可以通過語言訓練方法來改善癥狀。首先我們應該讓孩子訓練信任自己，只有這樣才能夠去訓練小孩子，用心體會，用心溝通，用心訓練而且不能操之過急，要慢慢的去訓練，讓孩子能夠去吸納多與孩子去活動。主要還是讓寶寶多說，多聽多讀多練，在家長的陪練下來改善。

3.語言康復訓練怎么做

語言康復訓練需要針對腦血管疾病后患者出現的具體癥狀，進行針對性的練習。首先這類患者如果存在發音障礙，可以自主練習，吹蠟燭，深呼吸，吹口哨等呼吸功能鍛煉。如果患者存在構音障礙，可以積極練習單音節的發音訓練和組詞練習，通過反復的練習，使患者能夠熟練掌握字母發音的語感。如果患者存在命名性語言障礙，應當積極引導患者對周圍和日常生活中常見的物品，進行命名鍛煉。例如對日常用品命名，可以選擇筷子，勺子，叉子等物品，進行反復命名鍛煉，促進記憶和語言恢復。

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4.兒童語言障礙一般出現在幾歲

語言障礙在2～3歲的幼兒身上出現的概率較高，而這段時期恰恰又是孩子語言發展的黃金階段。語言是行為的先驅，語言障礙影響思維的發展。所以幼兒語言障礙的康復訓練和治療是作為父母以及社會關注的一個重要問題。2-3歲對于一個小孩子來說是至關重要的，千萬不要忽視了小孩的成長。

5.什么是語言輸入

孩子學習語言的三個階段是語言模仿應用需求和表達練習，我們所說的語言輸入是孩子語言建構的起點也就是模仿對象，所以我們輸入語言時一定要選擇適合孩子模仿的東西，孩子的語言能力是不斷發展的，所以我們的輸入也是要根據孩子的發展動態變化的。

6.腦癱兒語言發育遲緩

如果腦癱兒童患有語言障礙的話就會使得孩子沒法進行正常交流，同時也會給患兒帶來心理上的影響，對于腦癱兒的訓練上一定要把握好語言上的訓練，對孩子采取針對性的訓練幫助孩子更好的進行交流，消除腦癱兒童的心理不安。

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