是我園的辦學宗旨。多年來,在園長的正確領導下。在前輩的教育影響以及同事們的幫助下,自己對幼兒的培養教育照顧等各方面都有很大的提高。雖然嘗到了酸苦,但更多地品出了甘甜,品出了清香。這項工作我越干越感到愉快,感到幸福。因為我們播下的是愛的種子,所以就有幸福的收獲。多年來照顧幼兒雖然沒有什么問題,但是不足之處還很多,具體如下:

管教幼兒方法不科學,不靈活。比如在幼兒看電視時打鬧,睡覺時說話,我就會嚴厲說教,導致幼兒的心里有一種壓抑感,自己也很煩惱。

 有些幼兒剛進園,對園的環境不熟,對園里的花花草草以及各種玩具都很新奇。都想親自去摸一摸、玩一玩,但是有時怕出現安全問題,怕這怕那,就不讓孩子們亂動,這就不能滿足幼兒的好奇心。

三級/高級工三個等級

職業功能增加教育內容,由單一的服務技能擴展到教育功能。

增加健康管理與教育職業功能,滿足社會日益重視兒童健康管理的需求。

各職業功能的工作內容有所增加,滿足新時期職業工作內容不斷發展的需要

保育員職業定義

在托幼園所、社會福利及其他保育機構中,從事兒童基本生活照料、保健、

自理能力培養和輔助教育工作的人員。

職業技能等級

本職業共設三個等級,分別為:五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工。

職業能力特征

人格健全,身心健康,熱愛兒童,有責任心,有一定的語言表達和組織能力,

觀察力敏銳,身體靈活

保育員申報條件

具備以下條件之一者,可申報五級/初級工:

(1)累計從事本職業或相關職業①工作 1 年(含)以上。

(2)本職業或相關職業學徒期滿。

具備以下條件之一者,可申報四級/中級工:

(1)取得本職業或相關職業五級/初級工*證書(技能等級證書)后,

累計從事本職業或相關職業工作 4 年(含)以上。

(2)累計從事本職業或相關職業工作 6 年(含)以上。

(3)取得技工學校本專業②或相關專業③畢業證書(含尚未取得畢業證書的在

校應屆畢業生);或取得經評估論證、以中級技能為培養目標的中等及以上職業

學校本專業或相關專業畢業證書(含尚未取得畢業證書的在校應屆畢業生)。