對自閉癥孩子來說,可能永遠沒有"*好的干預機構",我們更建議家長尋找"更合適的干預機構"從專業角度來看,干預機構只能是居家干預的補充或代替,換句話說,在家長的時間、經歷和能力等條件不足以為孩子提供良好干預的情況下,購買專業機構和人士的服務,來幫助孩子。
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語音發展是語言發展的前提。任何兒童要獲得有聲語言,首先要進行發音練習。自 閉癥兒童由于他們個體差異極大,所以在發音訓練中呈現的狀況差別極大。有的兒童能在較短的時間內突破語音關,較快地進入到語言發展階段,而有的兒童則存在較大的發音障礙。我們可以觀察到這部分兒童在吮吸、吞咽、咀嚼動作和吸氣、呼氣及唇、舌活動方面有較大問題,很多兒童經過醫生的檢查,并未發現他們的發音器官結構異常,那么他們的問題就可能是發音功能發育不成熟。當然聽覺系統、神經中樞的發展與成熟也是語音發展的必要條件
報考條件:(不符合可聯系老師協調)
(1)大專以以上學歷
(2)身體健康 具備專業知識
(3)有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員
【招生對象】
1、各康復機構從事自 閉 癥康復及干預的老師;
2、從事特殊兒童的診察評 估、康復等醫院和康復中心在職人員;
3、在普通幼兒園和學校陪同特 需兒童進行融合教育的老師和家長;
4、特殊教育融合學校的班主任及任課老師;
5、有志于從事特殊教育康復訓練工作的待崗人員、福利院特教老師等;
針對不同的影響因素,目前,已有多種干預方法,包括生物和非生物療法。生物療法包括:、和飲食等,其中,以腸道微生物為靶點的檢測與干預的ZB癥療法將是未來的趨勢,ZB癥療愈師證怎么辦理報名條件及怎么考試。用益生菌和糞菌移植進行干預也日趨引起關注
