人文素質是近年來學生諸多素質中*基礎的素質。人文素質具有對其他素質的形成和發(fā)展具有很強的影響力和融通性。而硬筆書法教育是"專注與人文融通"的有效途徑。俗話說:"字如其人",就是每個人寫的文字體現了他的修養(yǎng)、性格、學識甚至健康。也有人說文字是人的第二外貌,就是說,你的一手好字能夠很大程度上彌補外貌上的不足,相反亦然。對于學生來說,一手好字能受益一生。對于教師來說,由于職業(yè)的原因,一手粉筆字,就在學生面前樹立了一個形象,一手鋼筆字則在學生家長面前樹立了形象。

更新:書法培訓師證報考條件明細,悉心研究,推陳出新,令此套書法教學課程,日趨完善,幾乎人人可修,老少皆宜。小孩子能安住下來,培養(yǎng)靜定功夫,提升專注力。成年人在學習中,不但能讓身心獲得寧靜的歡喜,同時個人修為,性情,學養(yǎng)亦能得到提升。老年人則在這套方法的學習過程中,不但心情得到舒展,身體亦能在書法與太極的相輔相成下。書法教室本套學習方法處于和諧狀態(tài),不會覺得勞累。于此輕松愉悅的狀態(tài)下,不失為身心同修的養(yǎng)生妙計。

孩子特別調皮,靜不下來,學習的時候注意力總是不集中,書法學習正是需要眼,手,腦的配合與投入,能讓孩子能夠專注起來同時帶動平時的學習狀態(tài),成績定有所提高,學習任何東西也都更加有信心。開發(fā)智力,促進協(xié)調能力,書法練習與枯燥地練字不同,更注重心態(tài)和專注力,寫每個字都需要大腦與手的配合,這對協(xié)調力是種很好的鍛煉,對孩子左右腦的開發(fā)有著相當大的幫助。通過多次的科學實驗也證實了這一點,學習書法的孩子在想象,理解,思維創(chuàng)造等方面都會提高。