*餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書考試 (一)證書介紹 餐飲業(yè)職業(yè)經(jīng)理人資格證書是根據(jù)*職業(yè)教育法、*勞動法關于深化教育改革全面推進素質教育的決定精神,要求在全社會實行學業(yè)證書、*證書并重制度而設立的,其目的是為了大力推進我國餐飲業(yè)的用人制度盡快同國際接軌,盡快實現(xiàn)餐飲業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)準入,提高管理水平,促進餐飲經(jīng)濟的快速發(fā)展。

  目前,隨著國民經(jīng)濟的增長,餐飲職業(yè)經(jīng)理人證書考試。酒店業(yè)等服務型企業(yè)取得了快速發(fā)展,但是高增長的利潤背后卻掩蓋不了酒店業(yè)人才供需矛盾的尷尬。要改變這一局面,必須了解從事該行業(yè)究竟需要哪些職業(yè)能力,以及對于該職業(yè)來說各種能力的重要性程度,以此為依據(jù)才能制定出正確的培養(yǎng)目標和規(guī)格。本文選取酒店行業(yè)中餐飲*經(jīng)理這一職位,通過借鑒相關理論研究和對餐飲經(jīng)理的問卷調查,總結了餐飲經(jīng)理職業(yè)能力的四大構成要素:即專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個人特質,四大能力下屬十八項具體職業(yè)能力。

從法律法規(guī)制定、物流及信息管理、餐飲職業(yè)經(jīng)理人證書報名入口。樹立營銷觀念、加大研發(fā)力度、適度工業(yè)化及持續(xù)發(fā)展體系建設等方面提出相關對策。它使得職業(yè)教育逐漸往"寬口徑、厚基礎"上發(fā)展。核心能力是從事任何職業(yè)都必須具備的能力。這三種層次是從具體到一般,從特殊到普遍形象解釋了職業(yè)能力的構成。為了表明各個層次的職業(yè)能力之間的關系,陳宇主任構建了一個用三角形表示的能力模型。

良好的職業(yè)道德,涵蓋了做人道德的一面,比方說"仁、義、禮、智、信",但是,又不盡然有很大的創(chuàng)新。*入世的談判代表龍永圖先生曾在一次《對話》節(jié)目中說:職業(yè)道德的人,既要懂得競爭意識的人;職業(yè)道德的人,又要懂得規(guī)則意識的人,也就是說要講究游戲規(guī)則。素質型經(jīng)理人也就是一個餐飲職業(yè)經(jīng)理人綜合能力的問題。能力有大小,但一個人的能力是不斷地發(fā)展,是不斷地提高的。

能力有大小,但一個人的能力是不斷地發(fā)展,是不斷地提高的。人都是學而知之的,而不是生而知之的。這類經(jīng)理人通常能夠扎實工作,用心地思考用心做事,對市場的感悟能力、對市場的敏感度強烈。具備跳躍性、發(fā)散性、逆向性思維。他們能夠不斷積累相關知識,不斷地學習和總結。博學廣聞,有非凡的洞察力和思辨力。餐飲職業(yè)經(jīng)理人己不僅是傳統(tǒng)的帶好團隊,做好服務,而必須具備的三大意識:市場意識、效益意識和團隊意識。