家庭教育指導師不是"家教"
家教是針對學生的某一個*去學生的家里進行輔導,而家庭教育卻是針對整個家庭而言。相對于家教,家庭教育的工作場所更自由,家庭教育指導師并非去學生家里,也就是說家庭教育指導師中的"家庭"和家教中的"家"不是同一個概念。家庭教育指導師與心理咨詢師的本質區別是兩者雖都有針對親子問題等做出診斷并且提出解決方案,但家庭教育指導師更能夠預防因家庭教育不當而導致的問題產生,并且家庭教育指導師有塑造家庭的功能。
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有必要將家庭教育作為一項全民活動,納入終身教育體系,社會、學校應達成共識、通力協作,共同促進中庭教育事業的發展。家庭教育專業的誕生和發展表達了人們對中庭教育健康發展的強烈訴求,是家庭教育科學化、專業化發展的必然結果,是特殊家庭逐漸增多的迫切要求,是完善教育工作和提高教育整體水平的需要,是加快人的社會化步伐的重要途徑,有利于提高人口素質,這為進一步提高我國整體教育水平奠定了基礎。
《家庭教育指導師》研討會旨在解決家庭教育中存在的問題,通過對家長及孩子的測評找到家庭教育中的問題。通過授課建立家庭教育理論基礎,跟蹤指導解決家庭教育中的困惑。《家庭教育指導師》研討會通過教育學、應用心理學、社會家庭學的理論知識,幫助家庭在夫妻關系、親子關系、婆媳關系上建立良好的家庭環境。通過改變孩子的生活習慣、學習習慣,建立孩子的德行和責任,幫助家庭幸福。
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強調家長本位。家長是幼兒園開展家庭教育指導的主體,家庭教育指導一定要激發家長在家庭教育中的責任感和主動性,激勵家長自覺學習家庭教育的知識和方法,達成與幼兒共同成長的目的。幼兒園家庭教育指導必須從家長的角度出發,以家長為主體,通過豐富多元的家庭教育指導活動幫助家長更新教育觀念,掌握科學育兒的方法,從而不斷提高家長科學育兒的能力和水平。尤其要注意對不同層次和不同類型的家長進行指導,除了年輕父母外,祖輩家長也是當前幼兒園家庭教育指導的重要對象,其育兒觀念的更新更是迫在眉睫。
