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湖南新睿人工智能學校重點
采用斜線構圖形式畫面的重要構架線是按斜線走勢運行的,因此其具有斜線的特點,有一定的傾斜角度,能較好地表現被攝對象的動感,畫面也會顯得很活潑。而且無論是從下到上還是從上到下的斜線,都具有較強的導向作用,能牽引觀者的視線,常用于表現運動、傾斜、動蕩、失衡、緊張、危險等場面。當畫面過于簡單、平淡時,不妨運用斜線構圖,以此打破畫面的平淡感。
斜線構圖的特征是,畫面中的主要趨勢線呈現為非水平的傾斜狀態。趨勢線就是我們憑直覺觀察畫面,所感受到的整體的線性引導狀態。斜線構圖的目的是,調整趨勢線的角度,使之發生傾斜,從而獲得畫面的動感或不穩定感。
這是因為,在我們的視覺經驗里,傾斜的表面總會給人以"東西在上面放不穩,容易滾落的印象,這種印象代入構圖中去的時候,傾斜的動勢線就容易產生比水平動勢線更多的靈活的感覺。
就業有*:升學深造與訂單培養同行 從我校畢業后就讀于各鐵路高職院校的學生,已陸續與廣州鐵路(集團)公司,長沙地鐵等鐵路、地鐵單位簽訂就業合同。"訂單培養"是學校的另一個亮點,實施的三位一體(學校+企業+學生)人才培養模式,實行"理論教學、實踐操作和綜合訓練"三者有機結合,為學生提供就業*,解決了廣大家長與學生的后顧之優。
2、設計目的
首先,設計師應該理解產品需求,分別從用戶側(能給用戶帶來什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產品側(能給產品帶來什么?產品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結果轉化為設計目標,以確保彈窗根據不同的需求,在恰當的時間、適合的樣式合理的呈現給用戶。
其次,在得到設計目標后,同樣需要從設計側、技術側思考彈窗組件的一致性。從設計角度,團隊所有成員需要對該組件有清晰且統一的認知,了解組件的使用場景,以確保不會錯用、濫用,如果增加或更換新人設計師,很容易學習和上手,提升效率;站在技術角度,一致性的常用彈窗組件,便于開發做組件封裝后續復用,減少不必要的重復工作,大大提高開發效率。
1．教材選用基本要求
按照*規定選用優質教材,禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業教師、行業*和教研人員等參與的教材選用機構,完善教材選用制度,經過規范程序擇優選用教材。
序號
教材名稱
教材類型
出版社
主編
出版日期
1
空中乘務
教科書
北京師范*出版社
無國界發展公司
2021.4
2
空乘服務概論
教科書
旅游教育出版社
高宏
2017.2
3
民航服務禮儀
教科書
重慶*出版社
胡瑤
2018.8
4
民航心理學
教科書
航空工業出版社
邱優輝
2021.5
5
民航地面服務
教科書
航空工業出版社
鄭莉平
2021.6
6
航空急救實務
教科書
航空工業出版社
陸寧
2021.5
7
民航求職面試技巧
教科書
航空工業出版社
朱海燕
2021.6
8
前廳服務與管理
教科書
高等教育出版社
吳梅
2013.5
9
客房服務與管理
教科書
高等教育出版社
李玫
2012.3
10
餐飲服務與管理
教科書
高等教育出版社
樊平
2015.8
11
導游實務
教科書
高等教育出版社
鄭燕玲
2017.8
12
旅游概論
教科書
高等教育出版社
邵世剛
2015.8
湖南新睿人工智能學校重點
校、企合作定向培養部
共建高校:湖南鐵路科技職業技術*繼續教育*
專業
招生人數
男女比例
學費
學習周期
鐵道運輸管理
(軌道交通服務崗位定向培養班)
200
不限
9800元/年
3+1(四年)
學生完成學業,成績合格,畢業后安排到*各大鐵路、地鐵或其他交通運輸領域的站務、勤務、票務、話務等崗位就業,年綜合報酬4到8萬。
專業特色:
(1)、定向就業:定位招生、定向培養、定崗位就業,入學簽訂定向培養協議書;
(2)、中職進大專出:完成學習,成績合格的學生可以由湖南鐵路科技職業技術*頒發的成人大專畢業證書;
(3)、成本低:符合條件的學生只須家長承擔前兩年的費用,第三、四年的費用(含成人大專的學費)可由合作企業提供工學援助解決。
湖南新睿人工智能學校重點
采用斜線構圖形式畫面的重要構架線是按斜線走勢運行的,因此其具有斜線的特點,有一定的傾斜角度,能較好地表現被攝對象的動感,畫面也會顯得很活潑。而且無論是從下到上還是從上到下的斜線,都具有較強的導向作用,能牽引觀者的視線,常用于表現運動、傾斜、動蕩、失衡、緊張、危險等場面。當畫面過于簡單、平淡時,不妨運用斜線構圖,以此打破畫面的平淡感。
斜線構圖的特征是,畫面中的主要趨勢線呈現為非水平的傾斜狀態。趨勢線就是我們憑直覺觀察畫面,所感受到的整體的線性引導狀態。斜線構圖的目的是,調整趨勢線的角度,使之發生傾斜,從而獲得畫面的動感或不穩定感。
這是因為,在我們的視覺經驗里,傾斜的表面總會給人以"東西在上面放不穩,容易滾落的印象,這種印象代入構圖中去的時候,傾斜的動勢線就容易產生比水平動勢線更多的靈活的感覺。
就業有*:升學深造與訂單培養同行 從我校畢業后就讀于各鐵路高職院校的學生,已陸續與廣州鐵路(集團)公司,長沙地鐵等鐵路、地鐵單位簽訂就業合同。"訂單培養"是學校的另一個亮點,實施的三位一體(學校+企業+學生)人才培養模式,實行"理論教學、實踐操作和綜合訓練"三者有機結合,為學生提供就業*,解決了廣大家長與學生的后顧之優。
2、設計目的
首先,設計師應該理解產品需求,分別從用戶側(能給用戶帶來什么?滿足什么樣的需求?避免什么損失?...)、產品側(能給產品帶來什么?產品如何期望?是否合理?能得到什么樣的結果?...)分析為什么要加彈窗,然后將分析的結果轉化為設計目標,以確保彈窗根據不同的需求,在恰當的時間、適合的樣式合理的呈現給用戶。
其次,在得到設計目標后,同樣需要從設計側、技術側思考彈窗組件的一致性。從設計角度,團隊所有成員需要對該組件有清晰且統一的認知,了解組件的使用場景,以確保不會錯用、濫用,如果增加或更換新人設計師,很容易學習和上手,提升效率;站在技術角度,一致性的常用彈窗組件,便于開發做組件封裝后續復用,減少不必要的重復工作,大大提高開發效率。
1．教材選用基本要求
按照*規定選用優質教材,禁止不合格的教材進入課堂。學校應建立由專業教師、行業*和教研人員等參與的教材選用機構,完善教材選用制度,經過規范程序擇優選用教材。
序號
教材名稱
教材類型
出版社
主編
出版日期
1
空中乘務
教科書
北京師范*出版社
無國界發展公司
2021.4
2
空乘服務概論
教科書
旅游教育出版社
高宏
2017.2
3
民航服務禮儀
教科書
重慶*出版社
胡瑤
2018.8
4
民航心理學
教科書
航空工業出版社
邱優輝
2021.5
5
民航地面服務
教科書
航空工業出版社
鄭莉平
2021.6
6
航空急救實務
教科書
航空工業出版社
陸寧
2021.5
7
民航求職面試技巧
教科書
航空工業出版社
朱海燕
2021.6
8
前廳服務與管理
教科書
高等教育出版社
吳梅
2013.5
9
客房服務與管理
教科書
高等教育出版社
李玫
2012.3
10
餐飲服務與管理
教科書
高等教育出版社
樊平
2015.8
11
導游實務
教科書
高等教育出版社
鄭燕玲
2017.8
12
旅游概論
教科書
高等教育出版社
邵世剛
2015.8
湖南新睿人工智能學校重點
校、企合作定向培養部
共建高校:湖南鐵路科技職業技術*繼續教育*
專業
招生人數
男女比例
學費
學習周期
鐵道運輸管理
(軌道交通服務崗位定向培養班)
200
不限
9800元/年
3+1(四年)
學生完成學業,成績合格,畢業后安排到*各大鐵路、地鐵或其他交通運輸領域的站務、勤務、票務、話務等崗位就業,年綜合報酬4到8萬。
專業特色:
(1)、定向就業:定位招生、定向培養、定崗位就業,入學簽訂定向培養協議書;
(2)、中職進大專出:完成學習,成績合格的學生可以由湖南鐵路科技職業技術*頒發的成人大專畢業證書;
(3)、成本低:符合條件的學生只須家長承擔前兩年的費用,第三、四年的費用(含成人大專的學費)可由合作企業提供工學援助解決。
