舟山兒童感統失調康復機構名單公布，感統訓練最近這段時間比較熱門，我還意積累了些相關的資料聽覺感統失調，味覺失調的表現，前庭覺統合失調，本體覺統合訓練，感統失調的具體表現，感統能力的培養訓練，感統訓練并不是運動，兒童語言發育遲緩問題。

1.聽覺感統失調

說起聽覺感覺統合障礙，相信很多人都會認為耳聾是最直接的表現，但聽覺感覺統合障礙的孩子除了*次外，還會出現注意力不集中、精神錯亂、經常忘記布置的作業。 老師。 那么，聽覺統合障礙是如何產生的呢？ 相關資料顯示，嬰兒期爬行不足是兒童聽力障礙的重要原因之一。

2.味覺失調的表現

無法用舌頭嘗出各種味道，不能嘗出酸、甜、苦、辣，甚至對某種味道特別排斥，進而出現挑食、偏食的情況。味覺失調會直接影響到人的生活品質，味覺也是嬰幼兒期非常重要的一種學習能力。必須讓食物留在嘴巴里較長的時間，才能感覺發出各種味道，味覺教育需要有相當的耐心及時間。

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3.前庭覺統合失調

人臉前方的各種器官，如耳鼻眼口等接收到的信息，通過腦干前方的前庭核進入大腦的功能區。 該器官接收的信息稱為前庭信息。 ① 對身體各部位接收到的信息進行過濾篩選重組。 ②感受外界的動態和靜態信息，對自己起到平衡的作用。

4.本體覺統合訓練

本體感覺訓練活動的設計應兼顧高速活動時的平衡能力，以及與原始反射有關的感覺統合，促進身體和重力的正確協調，以及保持穩定姿勢的能力。 時間長，讓孩子可以在動作訓練中得到鍛煉。 它能自動有效地把握人體神經在動靜之間的變化，增強對身體各部位的認知。

5.感統失調的具體表現

前庭平衡障礙：沒辦法長時間坐、專注力不夠調皮任性挑剔。 觸覺能力差觸覺敏感（過度防御），對外界刺激的適應能力弱，對內在體驗只有安全感。 害怕生活膽小不喜歡人群，拒絕新鮮事物經常沉默不語，吮手指等，觸覺遲鈍：反應比較遲鈍身體上也比較木訥，缺乏自我意識，我行我素

6.感統能力的培養訓練

1-3歲期間的孩子， 該階段是孩子感統運動發展的初步階段，各種感覺能力都逐步發展，重點關注視覺以及前庭覺還有本體覺的發展，尤其是兩種感覺聯合使用的能力。這時候，可以多和孩子玩單腳跳、走平衡木或者拋接球還有扔紙團以及抓泡泡等游戲。

7.感統訓練并不是運動

感覺統合訓練是通過足量的針對性強刺激適當的物理感覺刺激活動，促進大腦形成新的網絡連接，從而提高身體神經系統的功能，進而表現出更好的狀態。 生活狀態、生活能力和學習能力。 需要專業評估，根據個人體能發展水平、心理狀態、精力水平等制定訓練計劃。

8.兒童語言發育遲緩問題

智障兒童在表達自己時，往往表達不清，說話缺乏連貫性和連貫性，使他人無法理解其語言的意思。 此外兒童智力低下發音不準、口齒不清也是他們說話的突出特點。 這是因為智力低下的孩子聽、說的辨別能力低下，發音器官缺陷，影響發音的準確性。 智力低下兒童口吃的發生率也高于正常兒童。

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