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2022*新補錄入口長沙幼兒師范高等專科學校五年制
繪畫繪畫
專業介紹:
本專業堅持立德樹人,面向文化藝術行業,培養從事*畫,油畫繪制等工作,具備繪畫崗位綜合職業能力,德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。
課程設置:
文化課包括語文、數學、英語、政治、體育、計算機應用等。專業技能課包括素描靜物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描頭像、色彩靜物、人物速寫等。
做好教育教學思想的轉變工作教學管理工作是推進學校發展,深化改革的關鍵方面,也是確保課程價值化實現,提高學生學習效率的*。所以,要想做好中職學校的教學管理工作,要想確保新的教育教學理念得到有效的貫徹落實,我們管理者除了要傳遞*新的教育教學思想之外,還要做好落實工作,要從多方面入手,通過深入探究教學管理工作的研究和分析來為學生的發展,為學校教學質量的提高做好前提性工作。教育教學思想的轉變指的是教師"教"的態度的轉變,是落實與時俱進思想的主要工作。
2022*新補錄入口長沙幼兒師范高等專科學校五年制
服裝與服飾設計(時裝設計與制版)
專業類別: 服裝與服飾設計(時裝設計與制版)
專業方向: 時裝設計與制版方向
專業院系: 服裝藝術設計系
服裝與服飾設計(時裝設計與制版方向)專業簡介
專業名稱:服裝與服飾設計(時裝設計與制版方向)
學 制:三年
學歷層次:高職專科
專業成就:本專業已成立30多年,為社會培養服裝制版方面的專業技術人才達到2000多人。同時為企業及農村剩余勞動力轉崗進行技術培訓;為企業進行制版、工藝等新技術培訓;為社會開展服裝制作等實用技術培訓;依托**職業技能鑒定所開展湖南省服裝設計員、服裝設計定制工*培訓與技能鑒定工作,每年培訓與鑒定人數600人次。
培養目標:本專業面向服裝企業,培養擁護黨的基本路線,適應生產、建設、服務、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發展的,具有服裝行業相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識,具有較強的服裝制版、服裝制作等能力,具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄,能從事服裝制版、服裝制作、生產管理等方面工作的高素質技術技能型人才。
核心課程:服裝結構設計原理、裙裝制版與工藝、褲裝制版與工藝、春夏裝制版與工藝、秋冬女上裝制版與工藝、秋冬男上裝制版與工藝、立體裁剪、服裝工業樣版、服裝CAD、服裝品牌設計與企劃、服裝產品設計。
就業方向:服裝制版助理、服裝樣衣工、服裝制版師、服裝工藝師、服裝跟單員、設計師助理等工作。
2022*新補錄入口長沙幼兒師范高等專科學校五年制
繪畫繪畫
專業介紹:
本專業堅持立德樹人,面向文化藝術行業,培養從事*畫,油畫繪制等工作,具備繪畫崗位綜合職業能力,德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。
課程設置:
文化課包括語文、數學、英語、政治、體育、計算機應用等。專業技能課包括素描靜物、素描石膏像五官、素描石膏像、素描頭像、色彩靜物、人物速寫等。
做好教育教學思想的轉變工作教學管理工作是推進學校發展,深化改革的關鍵方面,也是確保課程價值化實現,提高學生學習效率的*。所以,要想做好中職學校的教學管理工作,要想確保新的教育教學理念得到有效的貫徹落實,我們管理者除了要傳遞*新的教育教學思想之外,還要做好落實工作,要從多方面入手,通過深入探究教學管理工作的研究和分析來為學生的發展,為學校教學質量的提高做好前提性工作。教育教學思想的轉變指的是教師"教"的態度的轉變,是落實與時俱進思想的主要工作。
2022*新補錄入口長沙幼兒師范高等專科學校五年制
服裝與服飾設計(時裝設計與制版)
專業類別: 服裝與服飾設計(時裝設計與制版)
專業方向: 時裝設計與制版方向
專業院系: 服裝藝術設計系
服裝與服飾設計(時裝設計與制版方向)專業簡介
專業名稱:服裝與服飾設計(時裝設計與制版方向)
學 制:三年
學歷層次:高職專科
專業成就:本專業已成立30多年,為社會培養服裝制版方面的專業技術人才達到2000多人。同時為企業及農村剩余勞動力轉崗進行技術培訓;為企業進行制版、工藝等新技術培訓;為社會開展服裝制作等實用技術培訓;依托**職業技能鑒定所開展湖南省服裝設計員、服裝設計定制工*培訓與技能鑒定工作,每年培訓與鑒定人數600人次。
培養目標:本專業面向服裝企業,培養擁護黨的基本路線,適應生產、建設、服務、管理*線需要的,德、智、體、美等方面全面發展的,具有服裝行業相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識,具有較強的服裝制版、服裝制作等能力,具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄,能從事服裝制版、服裝制作、生產管理等方面工作的高素質技術技能型人才。
核心課程:服裝結構設計原理、裙裝制版與工藝、褲裝制版與工藝、春夏裝制版與工藝、秋冬女上裝制版與工藝、秋冬男上裝制版與工藝、立體裁剪、服裝工業樣版、服裝CAD、服裝品牌設計與企劃、服裝產品設計。
就業方向:服裝制版助理、服裝樣衣工、服裝制版師、服裝工藝師、服裝跟單員、設計師助理等工作。
