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1.聽力對語言康復的重要性
人們對于聲音的聽到和聽并不是同一個概念。聽到,是大腦皮質聽中樞對聲音的一種反應。而聽是人的一種主動活動。聽是在接受聲音后,對某些聲音的一種有目的選擇,和對這種聲音保持某種程度的集中力和持續性。當聽障兒開始完全知道聲音的存在與消失后,必須引導他們聽聲音,即注意聲音的興趣。
2.感統能力的培養
感覺統合能力的培養,離不開兒童大腦功能和知覺系統的開發和訓練。我們通過專業有針對性的訓練來激發和加強孩子的感覺統合能力,感覺統合訓練通過豐富的游戲形式讓孩子產生興趣和自愿喜歡的訓練方式,分為動態和靜態。動態訓練主要是加強孩子的感知系統,靜態訓練主要是發展相應的大腦功能; 兩者的有機結合可以快速有效地提高感覺統合能力。
3.感統教育對兒童心理的影響
有助于培養兒童愉悅的心情,使兒童獲得良好的情緒體驗。促進兒童注意力集中。感覺統合失調的兒童,經常出現注意力不集中的問題。前庭感統不佳的孩子,常易受來自地心引力的干擾,難以維持內在平衡,大腦保持清晰的警覺狀態的能力出現障礙。觸覺敏感的孩子,任何細微的刺激都會引起反應,忙于應付各種觸覺刺激,而無法集中注意力。

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