南昌青山湖區(qū)少兒編程課程設計需要做什么，隨著疫情接近尾聲，南昌少兒編程培訓 如何復工增收，解決生存問題？如何低成本啟動，開展線上培訓業(yè)務？
好奇心是孩子的天性，當孩子對一些現象感到好奇是，我們可以借助一些設備，布置一些作業(yè)，讓孩子自己去獲取答案；在這種時候往往不耐煩將會大大的磨滅孩子的熱情，恰恰是我們不能去做的，我們要去引導孩子逐步去獲取答案，從而去培養(yǎng)孩子的意識，鍛煉孩子的判斷力和表達能力。還可以讓孩子去學習少兒編程，利用編程來培養(yǎng)孩子的計算思維和信息素養(yǎng)。
提到編程，大多數人*想法就是那些每天起早貪黑的禿頭程序猿（碼農），但其實理解狹隘了，固有思想束縛了，從事編程不單單是只是一個程序猿（碼農），還可以是高級電商等一切可以用到編程的職業(yè)。我們去學習編程，首先我們要學習軟件的使用方法，讓我們在工作中可以用各種軟件來更快的解決和處理問題，甚至我們還可以自己設計一款軟件來提高自己的工作效率；學習編程當然還要學習相應的編程知識，以及其他*相關知識。這些都是我們學到表面內容，還有更深層的內容，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
*點、書寫方式不同 少兒編程是用可視化圖形編輯語言，按照一定邏輯用鼠標拖動積木形狀模塊來完成一段程序，而程序員則需要英文和代碼來構成一段完整程序。 第二點、目標不同 少兒編程是為小孩子準備的，目標是培養(yǎng)自己的思維方式與創(chuàng)造能力，發(fā)展興趣；不僅學習如何編程，同時還要學習其他領域的知識，從中獲得樂趣。而程序員目標就是單純的解決一些工作上的問題，以此為職業(yè)，掙錢養(yǎng)家。 第三點、工具不同 少兒編程給孩子們提供的編程工具都是簡單易理解，容易上手（像Scratch）學習起來不枯燥乏味。而程序員的編程語言通常是由一些英文和符號結合起來，學習起來非常枯燥。 第四點、應用場景不同 少兒編程主要是針對孩子的一款編程，是用來培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、思維方式和創(chuàng)造力等。而程序員往往需要用代碼來完成一個軟件或者網站。 第五點、評價標準不同 少兒編程的評價標準就是能讓孩子在編程過程中掌握了有關編程的一些基礎概念，并且能夠自主的設計出一個小程序，或者去參加一些比賽。而程序員的編程，則是有一些工業(yè)級的要求，對作出來的程序有嚴格具體的要求。
有些家長感覺給孩子學個編程，費用很貴，那是那些家長不會去想，現在隨便報個*（英語、數學、物理等）培訓班、興趣培訓班（琴棋書畫、舞蹈、跆拳道等）那個不貴，再說了在當今這個科技發(fā)展如此迅速的時代，市場對科技人才的需求量日益增加。科技時代不免于出現一些科技產品（人工智能、電腦、手機等等），每一樣都離不開編程，可見編程的重要性，何不現在給孩子報個少兒編程，也算是給孩子的一種長遠投資。再說學習編程還能提高孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、耐心，增強孩子的學習能力，開發(fā)孩子的大腦，提升孩子團隊協(xié)作能力、國際交流能力，讓你的孩子不在是個做事沒有耐心，一天瞎玩，不愛學習，不愛跟別人交流，不愿參加團體活動的人。這就是編程費用之所以貴的原因。
編程思維字面上來說并不是編程的技巧只是一種思維方式，這種思維方式是遇見問題到理解問題再到解決問題的思維過程，怎么去解決問題，先分解問題，在找出規(guī)律，建立解決問題的思路，達到解決問題。衍生出編程四步驟：分解、模式識別、抽象、算法，其中分解和模式識別是基礎，抽象和算法是編程獨有，也是學習編程最強調的。編程思維的核心，不是那些難懂的編程語言，也不是那些生澀的語法，甚至不是復雜的算法，而是如何分解問題，從中發(fā)現規(guī)律，建立解決問題的模型，并映射到合適的數據結構和算法上，然后才能根據算法寫程序實現。當學好了編程，對任何問題的看法也會有所不同，它會增強你的邏輯思維能力，不論是解決學習上，還是生活上的問題都會井然有序，而不是看上去的雜亂無章。
孩子3-8歲是一生中不可錯過的思維發(fā)展關鍵時期。其中3-6歲時孩子的一個啟蒙階段，可以去學習少兒啟蒙編程；而6歲以后，孩子的大腦進入高速發(fā)展階段，就需要著重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，而邏輯思維的黃金時期則在*階段；這期間就可以去選擇學習少兒編程，剛開始去學習編程可以先選擇簡單的入門程序設計語言（例如：Scratch），Scratch則是用鼠標簡單拖拉指令模塊就能編程，大大降低孩子的學習門檻，并且提升孩子在學習編程的興趣。
最開始想到編程就是那些編寫代碼程序的程序員，因為他們能通過代碼來編寫出一條條的程序。體現在我們的生活中的就有很多，比如一款游戲，一個APP，一套收銀程序等等，還有很多是我們在生活中見不到的，比如網絡防火墻等等，其實編程是項比較有內涵的工作，它存在于各行各業(yè)當中。我們讓孩子去學習編程不是為了讓他們一定要去當程序員，重要的是讓他們去學習編程的思維，讓他們能在編程的學習當中來提高自己各個方面。同時也是為了順應時代的潮流，不至于讓孩子再以后的發(fā)展道路上受阻。
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