一般說來,掌握的詞匯越多,語言就越豐富多彩,于是我們設計了部分游戲來幫助幼兒增加詞匯量,擴大詞匯范圍。另外,孩子處理情緒的能力還不成熟,如果遇到讓他覺得有壓力的事情或受到威脅的感受,可能會以口吃的方式表現出來。情境表演有場景,角色,情節,表演過程中有動作,有對話,有強烈的直觀性,能誘發幼兒的觀察興趣和講述的愿望.讓孩子們觀察老師或同伴的表情、動作(即采取啞劇形式)開展語言訓練,以"觀"促"思",以"思"促"講"訓練幼兒把話講完整,講得體。

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    人們經常說,Z閉癥者不需要視覺上的幫助(比如,象形符號、字詞或小的文本說明),因為他能夠說話,他很聰明,如果我們跟他講話,他能夠理解我們。

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     這就對產品的設計研發提出了較高的專業性要求。從情感、體驗、交互、安全等層面全方位地為用戶提供完善的服務,同時配合、輔助各種方式進行療提升,這是一個復雜的產品研發體系。而從目前來看,還有很多需要深入探討的地方。

     Z閉癥兒童患者,是一個數目不斷增加,卻不為社會所廣泛關注、理解的群體,是個缺乏社會普遍關愛的群體。有報道:美國衛生部官員表示,每156個美國兒童中就會有一人患有Z閉癥。這樣高的比例遠遠超出人們的估計。為此美國衛生部呼吁公眾加強對這種病的關注