南京哪里有少兒自閉癥康復訓練班，有理想就會迷失方向，南京自閉癥培訓對于一些人是必備的，請看自閉癥兒童的語言康復訓練，自閉癥排除方法，感統能力的培養。

1.自閉癥兒童的語言康復訓練

每種語言的習得都需要一定的語言環境。 對孤獨癥兒童進行語言康復訓練，首先要營造*的語言環境，讓孤獨癥兒童隨時隨地都能受到影響獲得語言。 例如，讓同齡正常兒童與自閉癥兒童進行交流，在交流過程中，自閉癥兒童模仿同伴語言是自閉癥兒童獲得社交語言和社交方式的重要渠道； 除了與正常的同齡兒童交流，教師或家長還應注意為自閉癥兒童創造語言交流機會和交流場景。

2.自閉癥排除方法

首先要知道自閉癥，自閉癥包括社會交往的障礙，語言溝通的匱乏，社會交往能力下降，智力異常。在這樣的特殊情況下，孩子自閉癥大多是從孩童時間出現，如果大了以后才出現就不稱為自閉癥。這樣的孩子不與社會交往，只沉浸在自己的世界中。自閉癥是孩童時期發病。自閉只是自己把自己封閉起來，不與社會交往，是沒有能力與社會交往。疾病可能是成人后出現，也會表現不與別人交往，但是疾病的反應，比如現在心情不好不愿意與人喧嘩，或周圍環境不安全，會聽到別人老在議論、批評、監視、指責，不愿意與別人接觸。所以就可以區分出來，自閉癥本身是生理性異常，對于非生理性的成人異常，可以排除自閉癥的診斷。

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3.感統能力的培養

感覺統合能力的培養，離不開兒童大腦功能和知覺系統的開發和訓練。我們通過專業有針對性的訓練來激發和加強孩子的感覺統合能力，感覺統合訓練通過豐富的游戲形式讓孩子產生興趣和自愿喜歡的訓練方式，分為動態和靜態。動態訓練主要是加強孩子的感知系統，靜態訓練主要是發展相應的大腦功能； 兩者的有機結合可以快速有效地提高感覺統合能力。

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