1、建立健全規章制度,構建班級制度文化

班級建設的*項工作就是班規的制定和執行。在班級規范中,*重要的一項內容就是班規,班級管理的能動性就在于建立班規,并讓學生遵守,不使任何學生游離規范之外。讓他們在班規的教育中既知道遵守班規對個體和班級的積極作用,也讓他們知道違反班規對個人和班級的不利之處。我認為班規的制定是根據本班學生的情況,讓學生參與共同制定的一項規定。在執行過程中,后期做一些修改和補充,內容應具體簡明、可操作性強、人性化。

一、辦學基本情況

2005年正式開辦康復治療技術專業,通過10余年的建設和發展,已招收全日制康復治療專業學生1500余人。

二、辦學特色與成效

1.強化實踐技能培養,競賽成績斐然

構建"專業基礎→核心技術→專業綜合實踐→臨床應用"四階段全過程,對接臨床工作過程,以臨床問題為導向、小組合作學習的SOAP模式實踐教學體系,貫通實踐教學與臨床工作過程,提高康復治療技術專業學生實踐能力、臨床思維能力等職業能力。

2020年專業技能考核標準與題庫被省教育廳評為*等級。

2015年*參加第二屆*康復治療技術專業學生技能大賽獲團體一等獎;2017年再次蟬聯第三屆*康復治療技術專業學生技能大賽團體一等獎,單項一等獎。

護理專業(男護特色班)簡介

專業優勢:隨著民眾對健康需求的日益增加以及護理事業的發展,以單一性別為特色的護理隊伍格局逐漸發生改變,醫院及社會對男護士有了重新的認識和迫切的需求。男性對于職業崗位的認識發生了改變,更多的男性加入了以往以女性為主的護理隊伍,在特殊的護理崗位上突顯出女性不可替代的優勢,逐步取得了社會和醫療單位廣泛認可,成為護理事業不可缺少的力量。大部份男性護士在短時的工作中即成為醫療*的技術骨干,男護就業及發展前景廣闊。近年來我校培養的男護生得到了*各大醫院的熱捧,就業率高達*。

培養目標:培養具有現代護理理論、臨床護理技能、社區衛生保健知識、富有人文精神和創新精神,能適應臨床各級醫療機構、社區、家庭,從事常見病、多發病的臨床護理、康復以及社區衛生保健服務的技能型高級護理專門人才,側重培養各級醫療*危急重癥治療崗位的專業技術人才。

主干課程:基礎護理技術、健康評估、內科護理、外科護理、兒科護理、婦產科護理、急救護理、中醫護理、精神科護理等。

就業崗位:大型綜合醫院、專科醫院、急救中心、康復中心、社區醫療服務中心從事臨床護理、護理管理工作。