石家莊高中一對一輔導機構排行，今天要講解的是石家莊中*數學輔導，知識范圍數的飛躍，式的概念與運算，課外拓展學習，培養數學邏輯思維，一對一輔導數學有意義嗎，*數學輔導有效果嗎這些都是需要注意的知識點。

1.知識范圍數的飛躍

*，學生所認識和運算的都是具體的、確定的數，從自然數到分數、小數，接觸*個無理數π，再到簡單的正、負數。*后，學生所認識的數逐步擴大到實數范圍內，*全方位的正負有理數的運算，在以前單純的數字的運算基礎上添加進了符號的考慮，運算法則也由以前同符號運算中的單一運算法則增加到了同正、同負、異號的三種情況的同符號運算法則，其中的對于一個思維思想都還處于一個剛剛逐步形成初期的*生來說，難度的增加已經不是我們站在成年人的角度能夠體會到的，特別是當一些*的乘方、*、負分數等混合運算中間，絕對部分的*生都是需要一個相當長的練習糾錯中才能慢慢掌握好這一部分內容，這是對數的認識與運算的一個飛躍。其中還摻雜著學生思維與學習習慣的養成與調整，家長真正需要關注的方面已經不僅僅只是答案的正確這一個簡單的方面了。因為其中也許一些答案錯了的同學暴露的問題遠比一個答案正確的同學要輕得多，因為答案的錯誤問題也許只是偶爾的，但書寫、習慣、格式步驟的問題卻是長久而深遠的。

2.式的概念與運算

*在*章有理數后到第二章，引進了“式”的概念，從而研究“式”的運算。這是從“數”到“字母代數式的過渡”，進入到字母代替數的運算時代后，由此逐步推進到方程、不等式、函數等，在認識上要完成兩大跨越：其一數與字母的結合，參數與未知數的相互融合與影響（方程與不等式問題）；其二為常量與變量問題（函數問題），函數也是貫穿整個中學階段的主線，中學階段的函數與幾何的綜合是月考與*的壓軸必考題型，高中的函數思想更是重中之重，難中之難。字母的引入是數學學習上的一大轉折點，實現從特殊到一般、從具體到抽象的飛躍，也是對剛入*學生思維的一-次飛躍。其實數與式的主要變化就是從數字的具體運算到代數式的形式化運算的轉變。

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3.課外拓展學習

數學和英語，語文等涉及語言能力的科目不一樣，再小年齡的孩子也可以接受各種語言的熏陶，但數學的接受能力卻會隨著年齡的變化有非常大的波動，而且往往因人而異。比如，同樣一個小朋友，上*時和上*時的數學接受領悟能力可能會天差地別。再比如，有的孩子在很小的年齡就展露驚人的數學天賦，而有的人要等到成年后才發現自己原來對數學非常在行。所以，和涉及語言能力的科目不一樣，如果不分情況，過早地灌輸數學知識，很可能讓孩子對數學本身產生不好，甚至厭惡的印象。

4.培養數學邏輯思維

邏輯思維，其實就是數學的基礎思維。無論數學題目的題干怎么繞來繞去，只要理解了其中的邏輯關系，解題思路就會慢慢開朗。但如果連題目都沒有看懂，那就更不要說去解題了，而邏輯思維能力是需要從小培養的。一些邏輯思維能力的游戲，可以讓孩子在玩樂中提升自己的邏輯思維，還能增加對數學的興趣。比如：國際象棋、“誰在說謊”，這一類游戲都非常鍛煉邏輯思維能力。其中，誰在說謊就是兩個人都說一段話，讓孩子找出其中的矛盾點，抓住邏輯漏洞，從而判斷誰說的的是真話，誰說的是假話。

5.一對一輔導數學有意義嗎

一對一的輔導能引導學生反思。 而你能否學會反思，應該是決定你成績好壞的關鍵。一對一的學習過程中，老師給了很好的指導，引導孩子們一邊檢查補缺，一邊學習反思。之后，孩子每次考試后都會抄錯題，并及時思考和解答。 所以現在可能在數學考試中被扣分越來越少，希望孩子能繼續保持這個好習慣。

6.*數學輔導有效果嗎

我們很多的學生從*進入*以后成績就一直不好，家長也非常的擔心，家長*想到的就是進輔導機構報補習班，但是又擔心報班沒有作用，害怕報班成績得不到提高就會浪費時間和金錢，雖然補習班不是全能的，但一定有他們自己想要學的，報了補習班成績一定會得到提高。

知識范圍數的飛躍，式的概念與運算，課外拓展學習，培養數學邏輯思維，一對一輔導數學有意義嗎，*數學輔導有效果嗎雖然說技多不壓身，但“精通”永遠會戰勝“皮毛”。石家莊高中一對一輔導機構排行

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