課外輔導(dǎo)，是學生提高競爭力的第二選擇，雖然在學校大家都在同一起跑線上，但每個人的學習效果是不一樣的。在這個過程中你會糾結(jié)天津高三復(fù)讀的條件，下面小編來解讀下這個過程中你會遇到的天津市楊村一中復(fù)讀條件，天津高三復(fù)讀哪個學校比較好??等一些困惑！

1.天津市楊村一中復(fù)讀條件

需要具備的條件：　　*、考生自己有強烈的復(fù)讀愿望。　　為了追求更高的社會地位和經(jīng)濟地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復(fù)讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。說考生有強烈復(fù)讀愿望是說考生的復(fù)讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的，特別要強調(diào)的是考生復(fù)讀不能只是父母的愿望。考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是最差的。 第二、對自己的復(fù)讀目標清楚。　　所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè)；二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會很好。 第三、對自己目標未實現(xiàn)的原因要一清二楚。　　高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識不扎實、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、*能力薄弱、各種應(yīng)具備的能力水平偏低、學習方法不得當、自學能力較差等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當然也有的考生始終沒有得到名師的指點，學習總是在低水平上運轉(zhuǎn)。無論是什么原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復(fù)讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。　　第四、復(fù)讀需要毅力，復(fù)讀需要吃苦。　　什么是高考？*教育部考試中心原主任楊學為認為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識的同時要考查學生的各種能力：學習能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學生的創(chuàng)新精神。高三一年是學生十二年學習中最艱苦、最勞累的一年。考生有沒有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。　　第五、有潛力、有提升空間。　　相當一部分復(fù)讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學習的愿望。對于老師來講沒有教不好的學生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標共同努力，學習上的問題完全可以解決。　　第六、高分復(fù)讀有風險。　　高分復(fù)讀有優(yōu)勢，基礎(chǔ)扎實、能力提升到位，知識網(wǎng)清晰，見過的題多、做過的題多，特別是經(jīng)過一次高考的戰(zhàn)斗洗禮，成熟了，有經(jīng)驗又有教訓。高分復(fù)讀的風險主要表現(xiàn)在兩個方面：一是心理壓力大，高分考生期望值高，非名牌、重點不去，復(fù)讀是第二次沖擊目標，與*次相比，心理壓力更大；二是分數(shù)越高，上升難度就越大。高考總分750分，中低檔題占600分，剩下來的150分是難題，難題得分率提升有一定難度，優(yōu)勢要保持，要把劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢，這就是風險。因此高分復(fù)讀要更理智、更理性

2.天津高三復(fù)讀哪個學校比較好

天津高考復(fù)讀班當中，當然是正靈復(fù)讀是*的。 你看看，都是些什么的老師任教就知道了。 王連笑、張世云、張佳新、孫麗新…… 哪個都是咱天津的頂級明師！

通過以上的講解，天津高三復(fù)讀的條件，天津市楊村一中復(fù)讀條件，天津高三復(fù)讀哪個學校比較好??相信已經(jīng)解開了你很多的疑惑，在學習道路上你會少走很多的彎路，成功到達人生的彼岸！