打開記憶之鎖,翻到記憶的那一頁,我曾何時被人理解?萬事皆無奈。我真渴望自由!鳥在天上飛,魚在水中潛,歡樂地翱翔。我會陷入沉思:為什么我唱得像一只鳥兒?為什么我不能相逢愉快的遨游?為何雁背起書包,氣喘吁吁地跑進教室?為什么我要坐在課桌前,做高聳如山的作業?沒有,我和他們一樣,我也想得到自由!

招生對象

      主招收應屆高考生和往屆高考生(高二在讀生及高考復考生)參加2023年高考。

班級設置

      根據招生情況開設理科及文科課程,根據預期目標將班級設置為雙班及一本班,實現分層教學。 

嚴肅對待教師培訓,包括依托浙江附屬中學分期分批開展線下線上和跟崗輪崗現場指導培訓,使學校師資水平接近或達到浙江附屬中學水平;積極主動參加昆明市和五華區教研室組織的專業培訓;依托網絡進行的網上自學培訓。二是嚴格進行教師教學業績檢查考核,依據學校教育教學教研考核制度,對教育教學教研活動進行嚴格的過程質量監控和效益考核。三是嚴細組織教學研究,把學生學習中存在的困難作為研究課題,用科學方法研究解決教育教學重點難點問題,提高教育教學效率。四是嚴守獎懲制度,根據業績考核結果和獎懲制度規定,進行獎懲兌現,教育教學業績低于考核指標的,及時淘汰。此外,昆明浙附中學將定期選派部分教師到浙江附屬中學輪訓。

教學特色

分層教學,根據學生入學、個性差異,因材 施教,分層培養,讓優等生優中撥高, 后進生找回學習興趣及自信心。

小班教學

師生比例1:4 ,專職班主任實時監督 學生、聽講、作業、、糾錯的 全過程,級傾心講授,專職助 教全天在崗答疑,晚自習一對一輔導有 效彌補學生短板*,心理定期進 行心理輔導高考極速復習訓練。

即講即練

老師講完一個知識點,馬上讓學生 在課堂上練,老師盯著學生完成作業, 講什么練什么,當堂檢測,改變學生聽 課不動腦子和做作業敷衍了事的習慣。

學校堅持了20多年課題化社會實踐。學生帶著課題走入社會,關注社會熱點問題,撰寫研究方案并提出可行性建議,學生的課題研究成果曾被電視臺新聞頻道專題報道;學校充分運用周邊西湖文化資源,與13家省市單位建立課程基地,培養學生的西湖情懷,熱愛家鄉文化。