言語是日常生活 中必不可少的一種工具，通過頻繁使用而發展成為一種極為有效的表情達意的手段。今天小編主要給大家分享播音主持吐字發聲技巧有哪些，希望對你們有幫助! ?

播音主持吐字發聲技巧有哪些 ?

當完成口腔控制后再來試著說說“一”，聲音是比以前響亮了。可是有些朋友依然存在吐字不清、含混吃字的問題，為了讓字音清晰、飽滿、有力度，我們現在來進行吐字歸音的練習。要掌握吐字歸音，就要先了解漢語音節的結構。在吐字的過程當中，對字頭、字腹、字尾的處理，分別叫做出字、立字和歸音。

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即，一個漢字(音節)bɑo=字頭 b+ 字腹ɑ + 字尾o。 ?

想象每一個漢字的吐字發聲過程是一個棗核形狀，兩頭尖中間鼓。三個部位有不同的要求： ?

字頭出字，要求叼住彈出; ?

字腹立字，要求拉開立起; ?

字尾歸音，要求弱收到位。 ?

吐字發音的規范化，是提高語言表現力的關鍵。藝術源于生活而高于生活。 ?

播音主持也是一門藝術，它不是生活中的人際傳播，而是具有創造性的表現。其創造性就體現在對大眾傳播新聞信息的方式中，自覺承擔起對受眾的語言示范任務，做語言規范的表率。應當認識到，播音員、主持人嗓音條件的特征、發音吐字的準確、抑揚頓挫的語調，語言節奏的把握，都是語言表達力的重要反映，也是形成自己語言風格的基礎。 ?

正如張頌教授所說的："規范的語言，帶給人們的將是廣闊、高遠、獨特、深邃的優美意境","它氣盛言宜，字正腔圓，珠圓玉潤，余音繞梁;它準確鮮明，情真意摯，清晰暢達，入耳動心;它形神兼備、聲情并茂，聲畫和諧，賞心悅目;它剛柔相濟，嚴謹生動，親切樸實，落落大方。" ?

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播音吐字歸音時的三要領 ?

一：字頭有力，叼住彈出 ?

所謂“字頭”，就是聲母和韻頭。聲母是音節開頭的輔音，韻頭是聲母到主要元音之間的過渡性成分。字頭發音時要求聲母加韻頭一步到位。所謂“叼住”，是指字頭的發音部位要準確，力量應集中在唇舌的縱中部，而不能滿口用力。所謂“彈出”，是指字頭的發音要輕捷，具有彈動感，不粘不滯，不拖泥帶水。 ?

字頭發音時，口腔是處于相對閉合的狀態的，具有阻氣、蓄氣的作用。如果叼字無力，氣息會在口腔大量流失，影響到字頭和整個音節的力度;但如果叼字過死，也會使發音顯得笨拙。與此同時，也不能把“彈出”簡單的理解為“噴吐”，過分向外用力使拙勁，而是用巧勁兒彈動的發音吐字。 ?

二：字腹飽滿，拉開立起 ?

字腹就是韻母中的韻腹。通常，字腹在整個音節中的發音會明顯突出。一方面，它作為音節中的主要元音，開合度*，所以也會比較響亮;另一方面，它的發音較完整，持續時間較長，給予人的聽感更顯著。一個字的發音能否達到“珠圓玉潤”，則與字腹息息相關。 ?

“字腹飽滿”是指韻母中的韻腹要發音清晰、持久、共鳴充分。“拉開”，指字頭彈出后應迅速打開口腔，使氣流在口腔內形成較豐富的泛音共鳴，口腔開度要大，應有豎著展開的感覺。“立起”，指韻母中韻腹的發音要占據足夠的時間，使其響亮、圓潤，在聽感上形成字音立起來的飽滿感。因而字腹的發音又稱為“立字”，這個過程實際上也是在一個漢字在發音時突出字腹的過程。 ?

三：字尾歸音，趨向鮮明 ?

字尾是處在字頭和韻腹之后，位于音節末端的部分。它的發音過程是在一個音節的發音中，力度逐漸放松、氣息逐漸減弱、口逐漸閉合、聲音逐漸停止的階段。如果字尾的歸音不到位，便會直接影響字音的完整性。字尾的歸音與字頭的出字和字腹的立字相比，難度更大。 ?

“字尾歸音”要求在一個字的字尾部分發音完整，不能虎頭蛇尾，只顧字頭、字腹，而不顧字尾。“趨向鮮明”首先是指唇舌動作要到位，比如韻尾是“i”的音節，字尾發音時的舌位應抬到一定高度;韻尾是“u”的，發音時唇型應收圓;韻尾是“ n”的，發音時舌尖要收到上齒齦，并阻住口腔通道，鼻音一出立即收聲;韻尾是“ng”的，舌根應收到軟、硬腭交界處，并阻住口腔通道，鼻音一出立即收聲。其次 “趨向鮮明”還要求聲音“弱收”，所謂“弱收”是指字尾發音時唇舌力量漸弱，聲音簡短，點到為止，不可過緊、過長。 ?

字尾發音最容易出現的問題就是不歸音或歸音不到位。這往往是由于吐字時只注意了聲音的響亮，沒注意音節的完整，忽略了氣息和聲音處于收落階段的字尾，造成了說“半截字”的現象。也有的是矯枉過正造成的，把字尾收得過緊、過強，違反了發音的生理規律，聽起來僵硬呆板，這也會影響歸音的效果。除此之外，值得注意的還有，不是所有的字都是有字尾的，比如“大”字的字頭是“d”，字腹是“a”，它就是沒有字尾的一個音節。 ?

播音主持發音吐字的訓練 ?

1、發音器官訓練。如口腔開合練習、唇的 圓展練習、舌的前伸后縮練習、舌尖練習等，學會靈活控制發音器官的各種活動，能使發出的聲音準確、 清楚。 ?

2、聲母、韻母練習。聲母訓練時要嚴格掌握正確的發音部位和發音方法，找準著力點，使發出的 音有彈力;韻母訓練時要嚴格控制口腔的開合、唇形的圓展和舌位的前后。 ?

3、正音練習。指按照普通話的語音標準， 矯正自己的方音、 難點音。 ?

如平翹舌練習(z-zh,c-ch,s-sh)鼻音、 邊音練習(n-l)前后鼻韻母(n-ng) 及聲調練習等。 應該說，在聲母、韻母、聲調都能正確掌握的基礎上，還應進一步講求聲音的優美動聽。這就需要進行共 鳴訓練，學會控制胸、口、鼻這三個共鳴器官的方法，使發出的聲音圓潤悅耳，有如“大珠小珠落玉盤”使 人聽后心曠神怡。以我個人的經驗來看，如果您能堅持一段時間的練習和實踐，“如何吐字清晰”這個問題 就會迎刃而解的。 ?