培訓(xùn)人群：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理者、白領(lǐng)、學(xué)生及需要提升邏輯條理的人
課時(shí)安排：共12課時(shí)，每課1.5小時(shí)，每周3次晚班課或每周1次周末課
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《邏輯思維》是思訓(xùn)家針對(duì)講話邏輯與演講思維開設(shè)的一門課程。邏輯思維能力培訓(xùn)中邏輯思維是以概念為思維材料，以語言為載體，每推進(jìn)一步都有充分依據(jù)的思維，它以抽象性為主要特征，其基本形式是概念、判斷與推理。因此，所謂邏輯思維能力就是正確、合理地進(jìn)行思考的能力。要使學(xué)生真正具備邏輯推理能力，提高解決問題的能力。?
深入淺出特色:
把生活里表現(xiàn)多樣的邏輯問題用簡單的方法呈現(xiàn)，便于學(xué)員的吸收和使用；
互動(dòng)教學(xué)特色：
課堂上進(jìn)行訓(xùn)練，保證課堂氛圍的同時(shí)讓學(xué)員掌握思維的提升工具；??
刺激行動(dòng)特色：
老師會(huì)用各種各樣的技巧刺激學(xué)員行動(dòng)，把學(xué)到的邏輯思維提升工具用到生活工作上，真正做到“學(xué)以致用”。
[圖片3]1.你能夠找到困擾自己講話、溝通*的難題
2.你能夠找到提高自己講話能力*的方式
3.你能夠找到講話的素材和講話的方式
4.你能夠讓自己的談話讓人印象深刻，做到新穎創(chuàng)新，與眾不同
6.你能夠在不同的場合談話自己不再是參與者而是引領(lǐng)者
7.你能夠在不同的場合講話邏輯清晰，主題明確，成為眾人的焦點(diǎn)
[圖片4]
*單元
發(fā)散思維
探索身邊的說話素材開拓話題的深度和廣度
第二單元
聚合思維
尋找話題核心點(diǎn)整合零散信息
第三單元
形象、抽象思維
讓語言生動(dòng)形象、簡單易懂讓談話和溝通更高效
第四單元
博弈思維?
辨別話題最有利于自己的角度尋找突破點(diǎn)，將自身利益*化
第五單元
原點(diǎn)思維?
深度挖掘，追本溯源，探索話題起源探尋話題癥結(jié)點(diǎn)，說話“對(duì)癥下藥”??
第六單元
迂回思維
掌控話題方向走勢 ?
[圖片3]課程以演講口才為主干，以心理學(xué)和記憶法為基礎(chǔ)， 以鼓勵(lì)和贊美為工具，以關(guān)愛和感恩為特色，以突破和效果為導(dǎo)向，教學(xué)、訓(xùn)練、體驗(yàn)、互動(dòng)、問答緊密結(jié)合。 ?
[圖片6] 導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) POPULAR COURSE[圖片7] ? 我們的優(yōu)勢 OUR ADVANTAGES 采用情景實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，顛覆傳統(tǒng)教學(xué) ? 西南思訓(xùn)家8年兢兢業(yè)業(yè)致力于演講口才培訓(xùn)，沿用美國戴爾思訓(xùn)家原創(chuàng)精髓理念，借鑒國外的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法，結(jié)合國內(nèi)需求特點(diǎn) 擁有全職師資團(tuán)隊(duì)，質(zhì)量保障 ? 通過嚴(yán)格的過程控制確保了培訓(xùn)質(zhì)量，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過北京總部審核認(rèn)證的職業(yè)培訓(xùn)師，每堂課要求老師在課堂中及時(shí)反饋信息，課后撰寫總結(jié)。 持續(xù)組織學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化課程體系 ? 每季度定期舉行課程研討會(huì)，交流、總結(jié)培訓(xùn)心得。通過研討，將培訓(xùn)師個(gè)人積累的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為整個(gè)公司的知識(shí)增長，提升每位老師的綜合能力和授課技巧。 基于標(biāo)準(zhǔn)化的流程，提供“合適”的個(gè)性化服務(wù) ? 建立了一套標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程，有效保證了服務(wù)質(zhì)量。但每位客戶對(duì)我們而言都是重要且獨(dú)特的，我們還會(huì)著重分析他們的現(xiàn)實(shí)要求，提供“恰到好處”的個(gè)性化服務(wù)。