導讀:復讀生都有一個壞毛病,對自己會的題不屑一顧,對自己不會的題有是一片茫然。學會給自己加油,不要讓消極懶惰占據自己的心靈。復讀常常會犯一個致命的錯誤眼高手低底。

管理體系

1、溝通:學校與家長保持實時溝通,讓家長及時了解學生的學習動態及生活情況,大消過學校老師的關心及細致的管理,讓家長清晰的了解學生的學習過程,消除家長的各種擔憂。
2、庭化教育:家庭式的宿舍、教師和學生同吃同住讓學生適應快,沒有排斥和陌生感,讓學生感受到學校這個人家庭的溫馨與快樂。

3、習慣的養成:良好行為習慣是高考補習生學習、陽光自信、健康快樂成長的基礎。改變學生懶懶散散的"拖延癥"及為自己找借口等各種阻礙學習的行為習慣。

教學管理

"121"教學模式的探討

為了改變現狀,優化課堂教學,提升教學質量,促進教師的專業成長,改變"滿堂灌",提升學生在課堂教學中的作用,理科組進行"121"新的教學模式的探討。

"121"教學模式是指:(1)課堂教學的40分鐘分別按照1:2:1的比例,劃分為"10-20-10" 。用10分鐘時間開展自主學習、同伴互助,讓學生根據導學案中的問題自學,理出知識和問題的脈絡,形成知識結構,找出疑難問題,并通過小組合作學習,初步解決問題,教師采集疑難問題;用20分鐘的時間,教師組織點撥釋疑,對有些問題進行規范性界定,讓的學生進行講評,開展師生討論,解決問題;用10分鐘時間進行反饋矯正,完成達標測試。

對于我校的實際情況,理科組老師一定要充分學習"121"教學模式,并針對自己授課的科目及授課班級進行探索,看"121"模式是否適合所教班級。若適合所教班級,那就推進此模式,若不適合,應該立即進行調整,找到適合學生的授課方式。

教學體系

"三分靠教師教,七分靠管和學生學",這是陽光高補研究中心多年研究、實踐而發現的高考復讀文化沖刺規律,根據這一規律,學校建立了-套健全的*授課,專職班主任管理,專職教研的VIP管理體系。為學生打造一個輕松學習,快速提分的學習環境。多年來真正做到了讓每位學生都有提升,學生普遍提分100分以上。幫助了眾多學生實現了一年就上重點院校的夢想!