現在很多人走藝術方面的留學，下文寧波城市規劃全球*排名是相關知識講解。
1.世界灣區經濟排名？
東京灣區：“產業灣區”典范東京大灣區是日本*的工業城市群和國際金融中心、交通中心、貿易中心和消費中心。▲東京灣區東京灣區是“產業灣區”，聚集了日本1/3的人口，2/3的經濟總量，3/4的工業產值，沿岸有6個港口首尾相連，吞吐量超5億噸。在龐大港口群的帶動下，東京灣區逐步形成了京濱、京葉兩大工業地帶，鋼鐵、石油化工、現代物流、裝備制造和游戲動漫、高新技術等產業十分發達。同時該區域也是三菱、豐田、索尼等一大批世界五百強企業的總部所在地。2紐約灣區：“金融灣區”典范紐約灣區的面積達2.15萬平方公里，人口達到2340萬，以美國千分之二的國土面積聚集了美國百分之七的人口，經濟總量約占美國的8%，也是美國金融業最發達的地區。▲紐約灣區世界金融的心臟華爾街所在地，擁有紐交所和納斯達克交易所。美國7大銀行中的6家，世界金融、證券、期貨及保險和外貿機構等近3000家機構總部也設于此。全美*的500家公司，1/3以上的總部設在紐約灣區，也是聯合國總部大樓的所在地。紐約灣區是世界的金融中心，其金融業、奢侈品業和都市文化都具有世界性的影響力。3舊金山灣區：“科技灣區”典范舊金山灣區是“高科技灣區”，以環境優美、科技發達著稱。▲舊金山灣區擁有世界*的硅谷以及以斯坦福、加州*伯克利分校為代表的20多所著名科技研究型*。這里同時也是谷歌、蘋果、英特爾、Facebook、Tesla、Nvidia、Gilead、Uber等科技巨頭企業全球總部所在地。舊金山灣區人口超過700萬，其中高科技人員約200多萬，是世界各地科技精英聚集地，華人70多萬。4粵港澳灣區：**大灣區粵港澳灣區包括廣東省9個城市，以及香港和澳門。與香港、澳門位于同一灣區，粵港澳灣區與國際對接就更為便利。歷史上與東南亞、南亞、中東、非洲經濟聯系廣泛，作為“一帶一路”的重要起點，粵港澳灣區發展優勢明顯。▲粵港澳大灣區同時，粵港澳擁有世界上*的海港群和空港群，有像華為、騰訊、中興、萬科、格力、大疆等領軍企業。粵港澳大灣區還具備自貿試驗區的功能，同時也是具有*影響力的制造中心、投資中心、企業孵化中心和新經濟策源地。5杭州灣大灣區：崛起的*第二大灣區杭州灣地處長三角洲南翼黃金區域，錢塘江、曹娥江的入口，是國內*河口型海灣，其北岸為長江三角洲南緣，南岸為寧紹平原。▲杭州灣大灣區其核心城市是上海和杭州，嘉興、紹興、舟山三地協同；其中浙江境內部分的杭州灣經濟區，擁有浙江68%的經濟總量、55%的人口、78%的發明專利申請量、76%的高新技術產業產值、78%的境內上市公司和75%的*民營500強企業。杭州灣灣區的建設，對長三角來說是彪炳史冊的大事，杭州、上海、嘉興、紹興、寧波等多個杭州灣城市將再迎歷史性發展機遇。杭州灣大灣區，也將有望**戰略規劃的第二個灣區。
2.寧波*畢業生就業和創業形勢如何
寧波是經濟發達的沿海港口城市，先后獲得首批*文明城市、*環保模范城市、*衛生城市、*品牌之都、*再就業先進城市等5項頗具含金量的*榮譽稱號，并在*城市經濟實力、*城市綜合競爭力、*城市生活質量等排名中名列位，先后被評選為公眾*宜居城市、*市民最滿意城市。寧波下屬的鄞州區、慈溪市、余姚市、奉化市、象山縣、寧海縣都是*經濟百強縣。隨著世界*長橋——杭州灣跨海大橋的建設開通，寧波加大了與上海、江蘇的聯系，經濟發展更加迅捷，需要大量的畢業生。 學校建立了完善的就業和創業指導機制，加強對學生職業生涯規劃的教育，定期舉辦職業規劃設計大賽和就業指導月教育活動，并組建了就業指導師聯盟。另外，學校有專門的*生創業基地，設有華夏創業獎勵基金，用于獎勵、扶助優秀創業團隊。近幾年畢業生就業率均保持在90%以上，每年60%以上的畢業生選擇留在寧波工作或創業。 寧波*獎學金和學生資助體系設置情況如何？ 學校推行“以*助學貸款為主要渠道，勤工助學、獎學金為重要手段，學費減免、困難補助、*和社會資助等為輔助辦法”的多元化資助政策。獎學金主要由學校獎學金、捐贈獎學金、*獎學金三大類構成，占學生總數40%的學生可獲得各類獎學金。 學校獎學金包括特等獎學金、一等獎學金、二等獎學金、三等獎學金、單項獎學金、專業獎學金、考研獎學金以及陽明獎學金等；捐贈獎學金由海外“寧波幫”人士、校友、外國友人和社會團體等設立，目前在評的獎項達14項。其中陽明獎學金專為按*大類培養的*學生設立，以激勵他們更加主動地學會學習、學會選擇、規劃*生涯。*獎學金包括*獎學金、*勵志獎學金、港澳臺僑學生獎學金和自強學生獎學金。學校積極與銀行開展合作，家庭經濟困難學生可申請*助學貸款。除*助學金外，學校還設有10余項捐贈助學金，同時提供1000多個勤工儉學崗位。
3.寧波諾丁漢*同211、985*，幫忙分析分析
首先強調，寧諾與傳統*無可比性，就是能對比甚至比出個高低來，那也只是學校的總體實力，并不代表學生本人的實際受益。而與學生真正相關的是后者（實際受益）。其次說明，寧諾以精品專業模式建校，總規模遠不及985*，比較起來易產生誤解，有失偏頗。我給“*比較”總結出三種模式：①軍棋思維：司令—軍長—師長—旅長—團長—連長等，按大壓小級別排序。此觀點的人動輒搬出某某*排行榜，以排行榜論高低。最不科學。因為排行榜反映不了學生個人實際收益。有些為排名做出貢獻的名優專業與你根本無關。②象棋思維：雖然車、馬、炮最厲害，但有時小卒威力勝過車馬炮。譬如國內排名并不突出的同濟*其土建方面卻數一數二。高考生在平視同濟時沒忘記高看其土建就是有眼力的啦。這是辯證思維模式。比較科學。③圍棋思維：具有全局觀念和長遠規劃，講究戰略。不以某個*的文憑為目的，而是對未來一生這張棋盤進行整體布局。此屬大智大謀。 從小被教導上清華北大的普通高考生很難理解、認識并看透寧波諾丁漢，去寧諾上學的（尤其前幾屆）往往是老師、家長或其他業內人士動員他報這個*。而動員人一定是具有圍棋思維觀的人。 寧諾是小而精*，我不想拿它與211或985強行對比，如果你要比的話請把與寧諾相似的專業從985*里“剝離”出來，同大類、同專業相比可能更有意義。寧諾的小班課、英語應用、重金聘請國際教師、能力培養、師生間學術zi由交流等還是很有吸引力的。可以肯定地說，在得到學校、教師的尊重方面，沒有哪所985的學生能超過寧諾學生。 我更想說的是寧諾的教育教學模式非常有益于孩子的未來成長，其受益是一生的。寧諾講究授予學生學習方法、探索技巧和團隊意識（授人以漁），而不是把學生腦袋瓜看作容器盡量灌輸知識（授人以魚）。當學生從老師那里獲得探索世界的“鑰匙”后即便離開師長照樣可以前進、騰飛。寧諾校長也說過“教的*境界是不教”，寓意深刻。 所以，如家庭經濟許可，盡早到寧波諾丁漢學習是一種明智的戰略選擇。但若砸鍋賣鐵去寧諾實在不可取。
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