南京供應(yīng)鏈管理咨詢師，學(xué)習(xí)是為了后期更好發(fā)展，學(xué)習(xí)南京采購(gòu)與供應(yīng)鏈培訓(xùn)課程，了解下高級(jí)采購(gòu)師培訓(xùn)，供應(yīng)鏈管理師授課內(nèi)容，供應(yīng)鏈管理師項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)，供應(yīng)鏈管理師每年都有學(xué)研合作。

1.高級(jí)采購(gòu)師培訓(xùn)

我自身在制造業(yè)所以，其他*接觸比較多的女同事，發(fā)現(xiàn)做質(zhì)量工作的不少，雖然總數(shù)不及女采購(gòu)員，但也是一個(gè)龐大的群體。當(dāng)然，我的數(shù)據(jù)沒(méi)有分性別，跟如上其他調(diào)查一樣，質(zhì)量工程師的工資數(shù)據(jù)是這樣的他們的平均工資，比采購(gòu)員要高兩百多塊，畢竟是工程師了質(zhì)量也是一種技術(shù)且質(zhì)量工程師加班更嚴(yán)重一點(diǎn)。

2.供應(yīng)鏈管理師授課內(nèi)容

掌握供應(yīng)鏈與采購(gòu)中的各個(gè)要素計(jì)劃、采購(gòu)、運(yùn)作發(fā)送和返回等的操作方式，特別是計(jì)劃、采購(gòu)物流的具體內(nèi)容，最核心的揭開(kāi)采購(gòu)，計(jì)劃及物流的難點(diǎn)及痛點(diǎn)問(wèn)題，用案例解釋當(dāng)前主流的解決方案。講課概念超前，但又注重實(shí)際應(yīng)用案例豐富并且主要來(lái)自授課老師的多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)具有技術(shù)。

南京供應(yīng)鏈管理咨詢師

3.供應(yīng)鏈管理師項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)

本項(xiàng)目目標(biāo)是依托*專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)領(lǐng)域繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)、開(kāi)展供應(yīng)鏈管理師培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和實(shí)踐操作相結(jié)合學(xué)習(xí)培訓(xùn)與考核體系。提高供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域從業(yè)人員整體素質(zhì)，促進(jìn)供應(yīng)鏈管理從業(yè)人員的專業(yè)化；通過(guò)培訓(xùn)建立*、供應(yīng)鏈管理師人才數(shù)據(jù)庫(kù)，形成與完善考核體系；進(jìn)而提升供應(yīng)鏈管理從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平，最終實(shí)現(xiàn)“專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化”的總體目標(biāo)。

4.供應(yīng)鏈管理師每年都有學(xué)研合作

為深入推進(jìn)供應(yīng)鏈領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)供應(yīng)鏈建模技術(shù)研究與應(yīng)用，促進(jìn)高端供應(yīng)鏈建模人才培養(yǎng)，由*交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)、*交通運(yùn)輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)共同主辦第二屆國(guó)際供應(yīng)鏈建模設(shè)計(jì)大賽，參賽團(tuán)隊(duì)運(yùn)用*的供應(yīng)鏈建模理論、方法與工具，解決企業(yè)供應(yīng)鏈管理與決策中的實(shí)際問(wèn)題。

選擇大于努力，當(dāng)然我們不能盲目的否定自己，既然選擇了南京采購(gòu)與供應(yīng)鏈培訓(xùn)，那就需要加倍努力，才能把我們所選擇的高級(jí)采購(gòu)師培訓(xùn)，供應(yīng)鏈管理師授課內(nèi)容，供應(yīng)鏈管理師項(xiàng)目?jī)?nèi)容培訓(xùn)，供應(yīng)鏈管理師每年都有學(xué)研合作發(fā)揚(yáng)光大。南京供應(yīng)鏈管理咨詢師

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