導讀:

當你生活在一群很low,很懶,每天不用鞭子抽著,就不邁步子的同齡人中,你會自然而然地想放棄自己,覺得混混日子也沒什么不好。但是當你生活在一群厲害到變態的同齡人中,你內心升騰起的一定不是自卑,而是發現自己的小宇宙被點燃了,你也想成為他們,甚至想超越他們,真正做到了不揚鞭自奮蹄。環境造就人,說的大概就是這個意思。

1、學校推行全員管理;倡導民主管理;實施制度管理與情感管理相結合,人性管理與人心管理相結合,共性管理與個性管理相結合;

動態管理與靜態管理相結合;定位管理與跟蹤管理相結合;普查管理與抽查管理相結合;常規管理與特殊管理相結合。.

2、安全管理:由值班領導、值周小組、學生處、班主任、教官、宿管、團學會、校衛隊等*組成多層級聯動值班體系,分工合作,確保

師生安全和校園安全無漏洞。

3、三三制監管模式:實行三簽到、三清查、三抽查的動態跟蹤監管模式。

2002-2005年連續4年在全省衛生專業課統考中,成績均名列前茅;2004年全市教育教學質量評估獲一等獎*名,全省評估獲一等獎第二名。畢業生就業率達97.8%,學生畢業前經昆明市職業鑒定中心培訓、考試合格,獲取雙證書的達*

學校將進一步認真落實昆明富達集團"辦*放心的教育,辦企業需要的教育,辦家長滿意的教育,辦學生喜歡的教育","以素質教育為龍頭,辦學市場化,教育個性化,教學專業化,管理企業化, 服務化"的辦學理念和辦學目標;堅持以服務為宗旨,以就業為導向的辦學指導思想,堅持為行業企業人才需求服務,為當地經濟建設服務,面向社會、面向市場的辦學方向。