如果是早上練聲，熱身是必須的，讓嗓子快點醒來，有的同學喜歡練聲前先跑步，如果這樣那就要注意，一定等呼吸平穩后再開始練聲，不然對聲帶有損害。下面就來說說播音員如何練習發聲方法吧！ ?
播音員如何練習發聲方法 ?
(1)氣泡音： ?
(2)搓臉：10秒。 ?
(3)轉頸：10次，10秒。 ?
(4)松下巴：10秒。 ?
(5)提顴?。?0次，10秒，手輔和自行交替進行。 ?
(6)咀嚼： ?
(7)半打哈欠：5次，10秒。 ?
(8)撮唇：10次，20秒。 ?
(9)合口左右撅唇：10次(左、右為一次)，30秒。 ?
(10)轉唇：8*8拍，30秒。 ?
(11)雙唇打響：30次，30秒。 ?
(12)彈唇：1分鐘。 ?
(13)頂腮：30次，30秒。 ?
(14)刮舌：20次，20秒。 ?
(15)伸卷舌：20次，20秒。 ?
(16)立舌：10次，30秒。 ?
(17)轉舌： ?
(18)彈舌： ?
(19)喊阿毛或小蘭，分別想象其在100米處和200米處 ?
(20)數“棗兒”：要求盡可能一口氣數20個以上“棗兒”，2次，2分鐘。 ?
提示：追求清晰有力，不去強求個數，循序漸進 ?
(21)繞口令：任選10段，10分鐘。 ?
(必選八百標兵，調到敵島打特盜) ?
(22)聲母韻母字詞練習，每個聲母韻母都要練到。 ?
(23)四聲練習。結合氣息，抓住要領，用手劃著軌跡線，力求準確到位。 ?
(24針對不足的強化訓練，如果存在前后鼻音不分等不足，要專門加強這一部分字詞的練習。 ?
(25)句的練習，可以選用古詩，例如床前明月光……六首左右。 ?
(26)聲音階梯練習，偉大的祖國，偉大的人民，從低到高，再從高到低，如此循環。 ?
(27)新聞練習，建議選用*的新聞，500字以內為宜。 ?
(28)文學稿件練習，可每周換一篇，多種風格*。 ?
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電臺播音員教你如何讓聲音產生溫度 ?
一.關于說話聲音不好聽怎么辦?怎樣判斷自己說話好聽不好聽? ?
我們首先要對自己的聲音的狀態有一個基本的測評： ?
1.與別人進行交流時，我們的吐字發音是否清晰，讓大家是否能聽明白。 ?
2.音色方面，音色是因人而異的，比如有的聲音很厚實很厚重，有的音色更亮更尖等等。每個人的聲音特點不一樣，但是我們依舊可以通過專業的練習，進行一些改變，讓我們的音色更加好聽。 ?
3.聲音的溫度 ?
4.我們講話的風格。這個風格跟我們個人的性格，說話的習慣有關。 ?
說話聲音好不好聽，就要看你這四點有沒有做到! ?
二.聲音的類型有很多，甜美的、低沉的、洪亮的、知性的、成熟的甚至是具有個人特點的煙酒嗓。不同的聲音有不同的特色，我們需要在發音的時候揚長避短。那么怎樣發現自己聲音的不足呢? ?
用錄音設備錄下自己的聲音，進行比較分析。你會發現和我們平時聽到的自己聲音是不一樣的。 ?
不同的場合要運用不同的說話風格，不同的用聲方法。 ?
三.我們在生活當中會發現有的人說話沒有表情、不張嘴。這些都是我們說話沒有溫度不吸引人的因素。接下來分享幾個讓聲音有溫度的小方法: ?
1.提顴肌。放松整個面部，保持輕輕微笑的狀態。接著我們嘗試說“大家好”然后面無表情的再說一遍“大家好”你就會明顯的發現*個“大家好”自帶情感自帶溫度。 ?
2.打開口腔開牙關。大家要張嘴說話，就像吃蘋果一樣要張大嘴咬。 ?
我們要堅持這樣去練習說話，保持興奮積極向上的說話狀態，形成這樣的說話習慣。 ?
如何擁有地道的發音 ?
一、先弄清楚“地道純正的發音”是什么樣的發音。 ?
業界以英國和美國*廣播電臺的播音員的口音視為標準發音，對于土生土長的非英語母語的人而言，獲得這樣的發音幾乎無望。盡管如此，如果能做到“接近”或“相當于”歐美本土人的口音已經非常了不起了。Victoria多年混跡的教學和翻譯領域里，只碰到過兩個這樣的人。 ?
二、留學歸國、長期上外教課的人發音就比其他人好嗎? ?
可能是的，畢竟他們熏陶了那么久，但是一旦離開國外的環境或結束外教課一段時間，大多數人會很快回到原先的水平。練就一口純正的發音絕不是泡在國外或上上外教課就能解決的，就像學習一門樂器一樣，它需要長期的、系統的、技術性的千錘百煉，非“水滴石穿”的堅持不可獲得!Victoria上面提到的兩位口語接近歐美人的朋友都沒有海外經驗，純土鱉，他們練就純正發音的秘訣是：(其實大家都知道的)聽and練and聽and練......(還是在那個只有磁帶和復讀機的年代)。 ?
三、你的發音和口語真的不好嗎? ?
很多*學生習慣謙虛的說“我口語不好”(Victoria真的聽過有200遍了)，其實能這么認識人自己的人是有一定口語水平的，只是他們的口語聽起來有中式的口音(中式口音在國際范圍來看已經很不錯了，想想島國人和印度人)。 ?
去除母語的發音習慣并能用純正的異國口音自信的講話真的是一件非常具有挑戰的事情!!試想，*人考普通話證書有幾個能達到一級水平的(中文系除外)，教師資格證也無非要求二級甲等水平;為什么呢，*地廣人稠，五湖四外的口音實在太復雜了，摒棄方言習慣講一口純正的普通話尚且困難，更何況講純正的英文?美國人也是如此，東海岸西海岸南部北部，口音都不盡相同，俚語和表達習慣也不同，他們彼此講話有時也很難清晰辨別。 ?
因此，Victoria想說，學生們和廣大英語愛好者千萬不要灰心，你的口語和發音真的沒有想象的那么糟! ?
四、“說”和“寫”根本不是一回事! ?
*人說英語之所以聽起來難以擺脫Chinese English的痕跡，是因為他們太喜歡像“寫”一樣去“說”。很多單詞和短語看起來的樣子和說出來的樣子就好像變魔術一樣。例如：business里面有字母i，音標里面也有 [i] 的發音，可是如果按照音標清晰的讀出來，就顯得不地道了;再如：better的tt在音標里讀[t]，可是美國人說出來卻變成了['bed] 。還有字母l的發音，更是魔性的存在，你能說清楚call, feel, walk里面l發音的區別和連讀的規律嗎(Victoria不想告訴你，中學老師教的l的發音方式害了你這么多年) ?
五、為什么不能流暢而連貫的講英文? ?
無論托福、雅思還是翻譯資格考試，在口試環節，都把流暢度作為重要的評判標準。請看雅思口語評分標準：“流利性與連貫性、詞匯多樣性、語法多樣性及準確性、發音”。其中，流利與連貫在首要位置，而*學生講英文*的問題就是不流暢，好像彈奏樂曲一樣，動不動就“冒泡”要么就“拌蒜”。Victoria淺薄的認為，不能怪我們的孩子，這與*教育體制下英語教育的方式方法有關，70后到00后哪個英語課上沒被老師帶著朗讀過，沒被要求舉著書誦讀過?讀的方法，背的方法從一開始就是遵循漢語言口音習慣的，從而造成*學生講英語就是不流暢。 ?
不管你承不承認，*人由于受漢語言字正腔圓的影響，太喜歡逐字逐句的讀書了，這就造成了講英文word by word的效果，且每個詞都要說清楚。仔細觀察不難發現，歐美人即便語速慢，也不會一個詞一個詞的說，那樣聽起來太僵硬了，通常他們會按照意群來說，這就涉及到連讀和吞音的問題。 ?
六、你不是在練口語，而是在不斷地重復錯誤。 ?
為什么口語咋練都不好?提高口語成了絕大多數*學生的難題;其主要原因在于*學生急于不斷的反復的練習口語，但如果在練習中英文存在發音或表達的問題，就是在機械的無用功的重復錯誤，重復的次數越多越難糾正。因此，victoria建議練習口語*能找一個比自己口語水平高的學伴，及時發現和糾正問題。 ?
